高一学生数学学习心理障碍及矫正策略〔关键词〕 数学教学存在心理障碍矫正策略数学是中小学教育必不可少的基础学科对发展学生智力培养学生的思维方面具有其他学科无法替代的特殊功能但受应试教育的影响很多教师片面追求升学率一味地搞题海战术同时教法又单调死板缺乏趣味性和灵活性使得学生普遍存在一些心理障碍严重影响学生思维能力的发展可见克服矫正学生学习数学的心理障碍至关重要而且迫在眉睫一高一新生数学学习中常见的几种
《小学生心理障碍产生的原因及矫正对策》 ——专题讲座适中中心小学 谢莉萍针对当前小学生心理问题产生的原因主要是因为自身因素家庭教育学校教育等方面的影响所致通过发挥主渠道作用对学生进行心理健康教育让学生参加有益于身心发展的活动为学生搭建心理健康教育的平台等策略矫正学生的不良心理心理学家指出:要做好学生的心理健康教育教师应到学生中
谈影响中职生成长的心智障碍及矫正方法单位:历城职业中专:苗德霖:邮箱谈影响中职生成长的心智障碍及矫正方法中职学生作为一个特定的人群其生源多数来源于初中毕业学生最底层在品德修养遵纪守法行为习惯中不表现出这样或那样的缺陷甚至是障碍我们暂且称之为问题行为问题行为是指学生在成长过程中出现的在严重程度和持续时间上都超过了相应的年龄所允许的正常范围的异常行为如厌学妒师逃学旷课夜不归宿破坏秩序恶意损坏公
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高一新生学习物理障碍及对策正确引导消除心理障碍很多学生反映高中物理一学就会一做就错一丢就忘这说明学生对知识点了解不深刻掌握不全面因此教师在教学过程中不能操之过急对所学的知识不能要求学生一步到位而应根据学生实际情况适当放慢速度使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高而上升如在《牛顿第二定律》一节的教学中为使学生掌握加速度和力的关系及各物理量的意义应先将有关概念作为预备知识归纳总结如力的概念合力与分
农村高中生英语口语学习心理障碍的成因及矫正原则——突破心理障碍加强英语口语教学石门一中英语组 肖吉安内容摘要:由于农村基础教育中英语教学条件的限制受教育者在初中阶段的英语起步教学中形成了英语学习的不均衡发展尤其是英语口语水平的不均衡发展进入高中阶段以后学生个体在英语口语学习中形成心理障碍英语学习的兴趣锐减学习成绩得不到提高要突破学生英语口语学习中的心理障碍必须认真分析英语口语学习中学生心理障碍形
中学生数学学习的心理障碍及辅导黑龙江省勃利县杏树中学 李爱荣 t _blank 数学作为自然科学最基础的学科是研究客观世界数量关系和空间形式的科学具有很强的概括性抽象性和逻辑性是中小学教育必不可少的的基础学科对发展学生智力培养学生能力特别是在培养人的思维方面具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能我们研究中学生 t _blank 数学学习的心理障碍与消除的目的是:1.便于对
浅析高中生化学学习的障碍及对策 在多年的化学教学中我发现有65以上的学生认为化学属于难学学科其中有23 的学生难以把握化学学科特点和规律从而失去化学学习兴趣甚至产生厌学深究之不难发现学生在化学学习中存在诸多障碍下面就几种常见障碍加以浅析一.化学教材本身的障碍 任何一门学科都有其内在的特殊性和规律性化学是一门亦文亦理的学科要求学生有较强的思维能力和较强的实验能力又必须具有较强的记忆力
中学生数学学习的心理障碍及其消除(1)便于对数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思以总结经验找准问题发扬成绩纠正错误 (2)把握中学生学习数学的心理状态加强教学活动的针对性提高数学课程教学的质量和效益 (3)试图探讨影响数学教学质量的因素及与素质教育相悖的有关问题使数学学科价值能够在教育过程中得到充分展现和有效发挥更好地为实施科教兴国战略和现代化建设服务 中学生数学学习的心理障碍是指影响制
新课程标准下如何提高数学教学效率随着《新课程标准》的颁布与实施数学教学的任务已转变为首先每一个学生的情感态度价值观和一般能力的发展为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础教学从传统的集中于数学的内容方面转变到数学的过程方面其核心是给学生提供机会创造机会通过问题情境-----建立数学模型-----解释应用拓展的学习过程让每个学生在生动具体的情境中都参与数学亲自体验数学的生存和发展过程通过
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