相关文档

• 第3讲-空间点直线平面之间的位置关系.doc

  第3讲　空间点直线平面之间的位置关系【2013年高考会这样考】1．本讲以考查点线面的位置关系为主同时考查逻辑推理能力与空间想象能力．2．有时考查应用公理定理证明点共线线共点线共面的问题．3．能运用公理定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题．【复习指导】1．掌握平面的基本性质在充分理解本讲公理推论的基础上结合图形理解点线面的位置关系及等角定理．2．异面直线的判定与证明是本部分的难点定

• 9-3空间点直线平面之间的位置关系.docx

  1.(文)(2011·福州二检)给出下列四个命题：①没有公共点的两条直线平行②互相垂直的两条直线是相交直线③既不平行也不相交的直线是异面直线 ④不同在任何一个平面内的两条直线是异面直线．其中正确命题的个数是(　　)A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4[答案]　B[解析]　没有公共点的两条直线平行或异面故命题①错互相垂直的两条直线相交或异面故命题②错既不平行也不相交的直线是异面直线不同在

• 空间点直线平面之间的位置关系.doc

  空间点直线平面之间的位置关系A组1．下列命题正确的是 ( )A．三点确定一个平面 B．经过一条直线和一个点确定一个平面C．四边形确定一个平面 D．两条相交直线确定一个平面2．不共面的四点可以确定平面的个数为( )A． 2个B． 3个　　C． 4个　　　D．无法确定

• 空间点直线平面之间的位置关系.doc

  PAGE 第二章 点直线平面之间的位置关系本章教材分析 本章将在前一章整体观察认识空间几何体的基础上以长方体为载体使学生在直观感知的基础上认识空间中点直线平面之间的位置关系通过大量图形的观察实验和说理使学生进一步了解平行垂直关系的基本性质以及判定方法学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系初步体验公理化思想培养逻辑思维能力并用来解决一些简单的推理论证及应用问题. 本章主要

• 空间点直线平面之间的位置关系.doc

  空间点直线平面之间的位置关系授课类型：复习课一教材分析：前面学习了空间点直线平面之间的位置关系直线平面平行的判定及其性质直线平面垂直的判定及其性质等内容通过本节学习进一步巩固前面学习的内容突出重点总结归律使原来的知识更系统使原来的方法更清晰形成完整的知识结构和方法体系二教学目标1知识与技能：（1）使学生掌握知识结构与联系进一步巩固深化所学知识（2）通过对知识的梳理提高学生的归纳知识和综合运用知识的

• -空间点直线平面之间的位置关系.doc

  空间点直线平面之间的位置关系复习1：概念与性质⑴平面的特征和平面的性质(三个公理)平行公理等角定理⑶直线与直线的位置关系 ⑷直线与平面的位置关系 ⑸平面与平面的位置关系复习2：异面直线夹角的求法：平移线段作角解三角形求角.复习3：图形语言符号语言表示点线面的位置关系⑴点与线点与面的关系⑵线与线线与面的关系⑶面与面的关系.例题例1 如图4-1在平面外求证：三点共线.图4-1例2 如图4-2空间四边形

• 9-3空间点直线平面之间的位置关系.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门

• 9-3空间点直线平面之间的位置关系.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门1对1负责XX学科的教研咨询和教授工作XX老师对XX章节的内容特别有心得并且

• 空间点、直线、平面之间位置关系.doc

  空间点直线平面之间位置关系1．已知异面直线ab分别在平面αβ内且α∩βc那么直线c一定( ) 　　A．与ab都相交 B．只能与ab中的一条相交 　　C．至少与ab中的一条相交 　D．与ab都平行． 2.若a和b是异面直线b和c是异面直线则a和c的位置关系是( ) 　　A．异面或平行 B．异面或相交 C．异面 D．相交平行或异面

• 空间点直线平面之间的位置关系.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间点直线平面之间的位置关系知识梳理 两点 不在 三点 不重合 一个 a⊥b 问题思考[答案] (1)对　(2)错　(3)错　(4)错 [答案]错 [答案] (1)对　(2)错 　[答案]错 　[答案]对 要点探究?　探究点1　空间点线面位