让美丽的话结丰硕的果说时光飞逝真的不假做班主任快两年了回想起在班级管理的过程中让我最苦恼的是今晚交流的这个主题教育学生如何面对萌动的青春情感当我们的学生进入青春期的那天起或许在内心深处就诞生了一种迷迷蒙蒙的憧憬在学生认为也许那是一场轰轰烈烈的爱情或许那仅仅是单纯的异性相吸也许它会在生命的赞歌中留下一段令人向往的回忆但不管学生是如何认识这萌动的情感作为班主任的我还是要以科学理性的态度来引导学生正确对
高中历史综合检测试题一单项选择:01.(中国政制)达臻文明一途实因归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩而共主名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主独制格局泾渭分明(王家范《中国历史通论》)下列对材料的解读正确的是 ( D ) = 1 GB3 ①西周的创制主要指实行分封制
如东高级中学2008届高三历史综合检测(一)一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一个是最符合题目要求的1.文武将吏擅自署置贡赋不入于朝廷虽称藩臣实非王臣也这种现象反映的实质问题是A.君权与相权的矛盾 B.中央与地方的矛盾C.汉族政权与少数民族政权的矛盾 D.文臣与武将的矛盾2.清初学者唐甄说:为政之道必先田市农不安田贾不安市其国必贫以上言论反映
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历史必修一综合检测(1)一选择题1.周初实行分封制是为了 A.建立军事屏障防止外族入侵 B.削弱功臣贵族的权力 C.排斥异姓诸侯团结同姓诸侯 D.进行有效统治巩固国家政权2.秦朝的郡县制适应了封建统治的需要这主要是因为 A.郡县官吏掌握地方军政大权 . B.郡县由中央和皇帝控制官职不能世袭 c.郡县管理灵活而 D.郡县制下乡村基
高三历史试题综合测试题 20153一选择题: 1譬犹从一大树中截枝分栽别成一独立之新根干这形容的是( )A.分封制????????B.王位世袭制???????C.郡县制?????????D.六部制2.汉武帝时董仲舒上天人三策提出愿陛下兴太学置明师以养天下之士的建议其养士的主要目的是 A.教授诸子经典以求经世致用 B.明定规制确立官学体系 C.培养官员扩大统治基础
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层 本篇具体论述了高中历史综合开放题十四种主要题型首先阐释了每类题型的内涵试题形式和考查功能其次概要揭示了每类题型的可操作性的方法技巧然后通过点击名题 (近五年的高考试题)来验证方法技巧的可行性再利用方法迁移中的经典习题来训练达到掌握此类题型解题技法的目的最后附有答案与提示以便学生自测检查 概括题要求按题目限定的
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