《倍数和因数》说课设计姜堰市张甸中心小学 李玲芳今天我说课的内容是苏教版四年级下册第70—72的倍数和因数试一试及想想做做1―3题一说教材(一)阐述教学内容的地位作用和意义:在学习本单元之前学生在前面已经认识了百以内千以内万以内以及整亿数较为系统地掌握了十进制计数法并完成了整数的四则运算的学习通过今天的学习可以进一步丰富学生对整数的认识发展学生的数感并为后面学习公倍数公约数分数的约分
因数和倍数说课稿 --------------------覃玉龙一说教材(1)教材的地位和前后关系:在学习本单元之前学生已经认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数但这只是对数字的浅在认识这节课是在此基础上学习倍数和因数为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基穿(2)教学目标:知识技能方面:
因数和倍数说课稿一说教材在学习本单元之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整数四则运算的学习但这只是对数字的浅在认识为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础教学目标:1使学生结合整数乘除法运算初步认识倍数和因数的含义探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数
倍数和因数说课稿 一教学内容:苏教版小学数学四年级下册教科书第70—72页:《倍数和因数》 这部分内容是学生在已经认识自然数的基础上教学倍数和因数的认识以及找一个数倍数和因数的方法是本单元的第一节课是学习好本章的基础通过本单元的学习一方面可进一步丰富学生对整数的认识增强根据树的特征灵活进行计算和解决问题的的自觉性另一方面也为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运
课题:五年级数学《因数和倍数》一教材分析1教材的地位和作用 《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容也是小学阶段数与代数部分重要内容之一在学习本节内容之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整数四则运算的学习本节内容为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础2学情分析从心理特征来说小学阶段的学
倍数和因数说课稿一.[说教材]1.说内容:苏教版四年级下册第70—72页的例题和试一试第72-73页的想想做做第1—3题2.教材的地位和前后关系:在学习本单元之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整数四则运算的学习通过这部分知识的学习一方面可以进一步丰富学生对整数的认识也为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四
因数和倍数说课稿一说教材1教材的地位和前后关系在学习本单元之前学生已经认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数但这只是对数字的浅在认识这节课是在此基础上学习倍数和因数为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础2学情分析学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面需要老师的进一步引导但由于本课是由乘法引入且减少了以前老教材关于整除等繁杂概
数学教育《1》班 设计人:各位老师同行大家好今天我说课的内容是因数和倍数我将从以下几个方面展开说课一说教材(1)《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元第一课时的内容也是小学阶段数与代数部分重要内容之一在学习本节内容之前学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数较为系统地掌握了十进制计数法同时也基本完成了整
《因数和倍数》说课稿托克逊县伊拉湖镇布尔碱小学阿布力米提一说教材:《因数和倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第二单元的内容也是小学阶段数与代数部分最重要的知识之一《因数和倍数》的学习是在初步认识自然数的基础上探究其性质其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容相当抽象在这一内容的编排上与以往教材不同没有数学化的语言给整除下定义而是在本课时通过乘法算式借助整除的模式na=b直接给出因数与位数的
倍数和因数说课稿尊敬的各位评委:上午好我是20号考生 今天我说课的内容是《倍数和因数》(板书)首先来谈谈我的设计理念吧新课标指出数学课程不仅要考虑教学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上 我认为教学中成功的关键在于:教师的教立足于学生的学为此我在小学数学教学中提出了引导探索学习促进主动发展的教学改革思
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