单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《怎样做课例研修》 ×××教科室 2014.9.29研修主题二 集中培训成绩和经验 1.推广《怎样做课例研修》为促进教师专业发展开辟了新途径实施新课程以来建立起来的校本培训制度为教师专业发展提供了平台对促进教师专业发展起了积极作用成为教师履职晋级培训
(1)旧知中引发冲突生4: x4x21 =x42x21-x2……师:你为什么把 x2 拆成 2x2 与 -x2 两项呢生4:因为这样一拆前面三项正好是完全平方可以用分组分解继续分解下去 让学生通过逆向思维亲自发现因式分解的新方法虽有一定难度但又是大多数学生经过跳一跳能够做到的而且拆添项分解因式的这一方法与学生后面学习二元一次方程解法时的配方法过程直接相关为后续学习打下基础画出的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 怎样做课例研修(上)西山区教育科研信息培训中心 景云萍内容导向基 本 结 构 一 上编 学做课例研修 分七个专题 二下编 课例研修案例 考试基本题型选择题 判断题 简答题 分析题 2论
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 市场调查概论市场调查的概念市场调查的发展市场调查的内容市场调查的分类市场调查的收集市场调查的功能市场调查的意义市场调查的程序与步骤市场调查的整理关于市场调查报告的再认识1.1 市场调查的概念什么是市场调查市场调查的机构1.1.1 什么是市场调查(1)一般的定义: 指以科学的方法收集市场并运用统计分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样开展小课题研究奎文区教研室 于宏yhwfshzh1632011.1.13 苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来临朐之行见证了这种幸
楚雄市幼儿园课题研究简介楚雄市教育科学研究所 王任萍苏霍姆林斯基曾说过如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条道路上来近年来我市各幼儿园对教育科研在提高办园质量提升教师专业化水平中的重要作用有了深刻的认识教而不研则浅研而不教则空的思想已深入人心广大幼儿园教师以教学一线为主阵地从课题研究入手把教育科研理论引入教育教学实践提
我们怎样做教育案例研究一什么是教育案例 我们先来看一则教育案例: 这是一堂小学自然课一上课教师说这节课上蚯蚓请同学们准备一张纸上来取蚯蚓同学们捏着纸片纷纷走上讲台取蚯蚓许多蚯蚓从纸片上滑落下来同学们推桌子挪椅子地弯腰抓蚯蚓整个教室顿时乱作一团教师却一言不发站在讲台旁静静观察课后老师对不甚理解的听课者说上了一节蚯蚓课后假如连蚯蚓也抓不住那么这节课还有什么意义 同学们抓住蚯蚓回到座位后老师开
怎么做课题研究(一)选题1.课题来自哪里2.选题的一般原则科学性:要有理论基础和事实依据必须符合科学原理预期结果要合理研究方法要正确严谨可行性创新性3.选题的一般过程(1)明确方向——发现问题(2)浓缩范围——经验分析(3)提示焦点——形成课题4.选题的注意事项(1)选题宜小不宜大(2)选题应结合实际选题要有新意(3)选题要考虑研究者的优势与自身工作相结合与研究者的能力相适应(二)申报课题申报课题
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