5 / NUMS5 气体的等温变化【学习目标】1.知道什么是等温变化。2.知道玻意耳定律是实验定律,掌握玻意耳定律的内容和公式,知道定律的适用条件。3.理解气体等温变化的?图象的物理意义。4.知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。5.会用玻意耳定律计算有关的问题。【学习重点】1.知道玻意耳定律是实验定律,掌握玻意耳定律的内容和公式,知道定律的适用条件。2.理解气体等温变化的?图象的物理意义。【
气体的等温变化气体的状态参量实验:(1)吹气球比赛(2)观察吊瓶中的水流猜测:一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强与体积的变化关系?思考:一定质量的气体,它的温度、体积和压强三个量之间变化是相互对应的。我们如何确定三个量之间的关系呢?控制变量的方法一、实验思路?一、实验思路二、实验过程二、实验过程三、数据分析??三、数据分析?2公式表述:3图象表述:1文字表述:4适用条件:??压强不太大、
5 / NUMS5 气体的等温变化【教学目标】1.知道什么是等温变化。2.知道玻意耳定律是实验定律,掌握玻意耳定律的内容和公式,知道定律的适用条件。3.理解气体等温变化的?图象的物理意义。4.知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。5.会用玻意耳定律计算有关的问题。【教学重点】1.知道玻意耳定律是实验定律,掌握玻意耳定律的内容和公式,知道定律的适用条件。2.理解气体等温变化的?图象的物理意义。【
7 / NUMS7 气体的等压变化和等容变化【学习目标】一、知识与技能1.知道什么是气体的等容变化过程;掌握查理定律的内容;理解p-T图象的物理意义;知道查理定律的适用条件。2.知道什么是气体的等压变化过程;掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式;理解V-T图象的物理意义。3.知道什么是理想气体,理解理想气体的状态方程。4.会用气体动理论的知识解释气体实验定律。二、过程与方法根据查理定律和盖-吕萨
8 / NUMS8 气体的等压变化和等容变化【教学目标】一、知识与技能1.知道什么是气体的等容变化过程;掌握查理定律的内容;理解p-T图象的物理意义;知道查理定律的适用条件。2.知道什么是气体的等压变化过程;掌握盖-吕萨克定律的内容、数学表达式;理解V-T图象的物理意义。3.知道什么是理想气体,理解理想气体的状态方程。4.会用气体动理论的知识解释气体实验定律。二、过程与方法根据查理定律和盖-吕萨
气体的等压变化和等容变化一、气体的等压变化猜想:在等压变化中,气体的体积与温度可能存在着什么关系? 1等压变化:一定质量的某种气体,在压强不变时,体积随温度的变化。一、气体的等压变化 1等压变化:一定质量的某种气体,在压强不变时,体积随温度的变化。盖-吕萨克(Gay-Lussac,17781850年)法国化学家、物理学家。盖-吕萨克1778年9月6日生于圣·莱昂特。1800年毕业于巴黎理工学校。1
气体的等温变化[要点导学]1.本节学习教材第一节的内容主要要求如下:体验气体等温变化规律的探究过程了解气体压强温度体积变化规律的研究方法知道气体压强的改变及有关计算理解气体温度不变时其压强与体积之间的关系(玻意耳定律)会用波意耳定律解决有关气体问题2.描述气体状态的压强温度体积三个物理量称为气体状态参量当其中某个参量发生变化时通常会引起另外两个参量的变化要研究这三个参量的变化规律可以运用控制
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第八章气体的等温变化 玻意耳定律教学目标1.在物理知识方面要求:(1)知道什么是等温变化(2)知道玻意耳定律是实验定律掌握玻意耳定律的内容和公式知道定律的适用条件(3)理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义(4)知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释(5)会用玻意耳定律计算有关的问题2.通过对演示实验的研究培养学生的观察分析能力和从实验得出物理规律的能力3.渗透物理学研究方法的教育:当需要研究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一节 气体的等温变化第八章 气体用什么方法可以使其恢复原状乒乓球内的气体受热温度升高内部压强增大气体的体积也增大车胎内的气体温度升高压强增大 凹进的乒乓球用热水烫起来原因打足气的自行车在烈日下曝晒常常 会爆胎原因2如何确定气体的状态参量呢温度( T )体积( V )和压强( p )1描述气体的状态参量有哪些温度(
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