一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题1 水的组成趣味导读?俗话说:水火不相容。可是,在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。1977年11月9日,在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内,发生的一次大火。当时,海上风浪已经接连数日没有停息了,这天,一阵强大的飓风过后,海面上突然燃起熊熊大火,颇为奇观,火光照耀四周数十公里。当时,熊熊烈火,剧烈的火焰竟使海天连成一片,形成半
一说 t _blank 教材1. 教材分析初中化学第三章水氢的内容可划分为两部分第一部分为水和氢气第二部分为原子结构知识的扩展对于第一部分而言教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题讨论了水与工农业生产等的紧密关系在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后就应该对水作进一步认识但教材只讲了水的物理性质和水的组成把水的化学性质分散到以后的其他章节中去而把本节重点放在分析水的组成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元 自然界的水水的组成 水的组成一学习目标1认识水的组成2了解单质化合物的区别3了解人类认识物质世界的过程和方法二学习重点1认识水的组成:H和O2区别好纯净物中单质和化合物三教学过程一水对人类的作用2日常生活不可缺少水3工业和农业生 产离不开水1动物和植物含有水实验现象:通电后电极上出现了气泡在正极产生能
水的组成课件 点此播放教学视频很荣幸能在这里给大家介绍我设计的《水的组成》这节课的内容。我准备从教材分析、教学方法与手段、教学程序几个方面对本课内容进行说明。点此播放教学视频一、说教材教材分析教学目标教学重、难点点此播放教学视频教学目标:1知识目标:*了解水的物理性质*通过电解水的实验了解水是由氢、氧组成的。2能力目标:培养学生观察、分析、推理、归纳和应用知识的能力。3情感目标:*在教学中渗透科
课 题 三点此播放教学视频你对水了解吗?了解多少?水属于哪一类物质?它是属于元素组成的吗?除了供人饮用外,水还有别的用途吗?凡是无色透明的水都可以喝吗?水是无穷无尽的吗?纯净的水是没有、气味、没有味道的液体。他们,他们……揭开了水组成的秘密点此播放教学视频物理性质化学性质无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小。在空气中燃烧时有淡蓝色火焰(可燃性);混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此
水是地球上最普通、最常见的物质之一。不仅江河湖海中含有水,各种生物体内也都含有水。:地球上的生物种类千差万别,但有一共同特点:体内水的质量与生物体总质量的比一般都在 60 % 以上。成年人体含水达65%至70%鱼体含水达70%至80%点此播放教学视频某些蔬菜和水果含水达90%点此播放教学视频课题3 水的组成点此播放教学视频一、氢气的物理性质:1、是一种无色无味的气体2、密度最小的气体;3、难溶
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 水的组成3.水真的不能变成别的物质了吗1.在水循环过程中水的形态发生了变化怎样的变化2.有没有其它物质生成是物理变化还是化学变化观察并思考:1.哪个电极产生的气体多两管中 气体的体积比大约为多少2.你认为两管中产生的是什么气体 怎样判断3.通过实验你有什么发现正极负极-----氧气氢气-----总结:1.在水电解器的玻
总结:1.在水电解器的玻璃管里注满水为了增强导电性可以加入少量硫酸或氢氧化钠接通直流电观察到两个电极出现_____和两支玻璃管内液面______氧气试分别从物质组成分子构成物质变化的角度叙述此图所具有的意义颜色水的异常现象
第二节 水的组成点此播放教学视频3水真的不能变成别的物质了吗?2有没有其它物质生成?是物理变化还是化学变化?点此播放教学视频观察并思考:1哪个电极产生的气体多?两管中 气体的体积比大约为多少?2你认为两管中产生的是什么气体? 怎样判断?3通过实验,你有什么发现?点此播放教学视频点此播放教学视频总结:1在水电解器的玻璃管里注满水,为了增强导电性,可以加入少量硫酸或氢氧化钠,接通直流电,观察到两个电极
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放初三化学水的组成教案课题:初三化学第三章第二节 水的组成【教学目的】1了解水的物理性质;2通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。【重点﹑难点】根据电解水的实验确定组成水的元素。【教具】水电解器投影仪【课时安排】1课时【教学过程】复习提问水属于哪一类物质它是由哪些元素组成的引入新课我们已会写水的化学式H2O,并知道水是由氢氧两种
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