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  教师职业道德的内涵:教师是受一定社会的委托以培养为职业的专门教育工教师的根本任务是为国家培养人才教师职业道德特点:①对教师职业的特为性②教师职业道德体现教书育人要求的一致性③教师职业道德内容的全面性④教师职业道德功能的多样性(认知功能调节功能迁移功能)教师职业道德与道德的区别①产生的时间和发展情况有所不同(就产生时间而言:道德在先教师职业道德在后)(就发展而言:道德是随着社会整体的发展而发展的

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  教师职业道德（网联学习）测试题 一选择题（每题4分共20分）1教师劳动过程中人际关系的特点有（ABCD ）A 制度性 B 长期性 C 双向性 D 互动性2教师幸福的特点有（ABCD）A 精神性 B 关系性 C 集体性 D 无限性3对教师工作责任和纪律要求的是（B ）A 自觉性 B 克尽职守 C 爱护学生 D 团结执教4人类美好的情感有（BCD ）A

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  教师职业道德 　　教师职业道德是指教师在其职业生活中调节和处理与他人与社会与集体与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质 　　其内涵的主要旨意： 　　一是揭示了教师职业道德的独特性说明了它是教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系的专门性道德是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的 　　二是揭示了教师职业道德的基本内涵说明教师职业道德不只是

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  教师职业道德 八条禁令一严禁发表违背国家法律法规教育方针或对学生有不良影响的言论二严禁歧视侮辱体罚和变相体罚学生三严禁教学期间以收费为目的的举办各类辅导班在校外兼课或给自己所教班级学生做有偿家教四严禁向学生或家长索要财物或礼品五严禁在内吸烟或使用手机六严禁酒后上课和在校园内酗酒七严禁向学生推销教辅或其它物品八严禁参与赌博或从事封建迷信活动Created with an evaluat

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  教师职业道德第九章： 教师职业道德综述1. 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态是以善恶为评价标准依靠社会舆论传统习惯和内心理念所维持的调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范总和2. 关于道德的本质观点正确的是：道德的本质是由社会经济关系决定的(第一社会关系的性质直接决定各种道德体系的性质第二社会关系所表现出来的利益决定道德的内容第三社会关系的变化决定道德的变化第四阶级社会中

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《教师职业道德》网络考试题及答案(1)1:?????[判断题]?教师刻苦学习钻研业务就是唯书唯上多读少思A?:??正确?????B?:??错误?????请选择答案：?B2:?????[判断题]道德意义上的良心是一种道德心理现象是指主体对自身道

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  一选择题 　　1.对学生的培养及全面素质的提高起关键作用的是教师的 [ ] 　　A.能力 　　B.学识 　　C.态度 　　D.方法 　　2.学生在学校各项权利中最主要最基本的一项权利是 [ ] 　　A.受教育权 　　B.生命健康权 　　C.性的不可侵犯权 　　D.人身自由权 　　3.教师未经学生同意按考分高低排列名次张榜公布或让学生分发试卷即侵犯学生的[ ] 　　A.隐私权 　　B.名誉权 　　C

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  1下面有关教育的论述正确的是（ACD）　　A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求　　B教育就是学校教育　　C教育是一项有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动　　D教育是对受教育者身心施加影响把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动　　2教育形式可以包括（ABCD）　　A学校教育 B通过各种知识媒介使受教育者获得知识和受到教育的活动　　C通过人与人之间的联系来培养人的活动

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  教师职业道德（单选2个多选1个判断3个案例分析1个）道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶公正与偏私诚实与虚伪等观念情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间个人与集体个人与社会之间关系的行为规范的总和在阶级社会中道德具有鲜明的阶级性在阶级社会中一个人的行为究竟是善是恶主要以自己所属阶级的季节利益为判断标准的善恶是具体的历史的没有越阶级的永恒不变的善恶标准道德依靠人们的

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  为什么说把教师职业道德仅仅理解为行为规范是不完全的在实践中有可能带来的主要问题是什么答：教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范教师职业道德是调节教师与他人教师与集体教师与社会相互关系的行为准则主要问题：①这样的认识会极大的降低道德或教师职业道德的意义在客观上有可能导致对道德或教师职业道德的反感②把教师职业道德只理解为规范不利于使广大教师从自身内在的品性上来看待和思考师德问题以为师德只是