图形的旋转的定义一新知学习:图形变换的三种方式分别是__________________把一个平面图形_ __着平面内某一点O__ ___一个角度 就叫做图形的旋转点O叫做_________转动的角叫做________因此旋转的决定因素是_________和_________练一练:1.钟表的分针匀速旋转一周需要60分.(1)指出它的旋转中心(2)经过20分分针旋转了多少度2.如图如果把
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教学环节和问题设计师生合作探究自主预习合作探究小组展示拓展提高当堂达标回忆平移的相关知识点(定义特征性质)观察幻灯片2中的图片结合课本56页内容完成下列问题图形旋转的定义:旋转中心:旋转角对应点:旋转的决定因素: 将等边△ABC绕着点C按某个方向旋转90°后得到△A′B′C′AABCB2将等边△ABC绕着点O按某个方向旋转90°后得到△A′B′C′AABC.BC0观察上述图形中线段OA
《图形的旋转》教学设计方案…………原稿 四川省泸州市叙永县落卜中学 韩光平课题名称人教版九年级数学第23章《图形的旋转》()科 目数学年 级九年级教学时间2012-10-10学习者分析学生已掌握了平移轴对称三角形全等等内容具备了初步的猜想测量推理论证等经验这为旋转性质的探究提供了良好的知识储备但是由于学生运用数学思想的意识还比较薄
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计中学数学 初中 八年级 上册第 15 章《平移与旋转》第 2 节《旋转》教学设计设 计 者: 刘 智 慧 职 称: 中学数学二级教师 所在学校: 重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学 联系
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图形的旋转 教案设计一教学目标分析知识目标1经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察思考分析概括抽象等过程进一步发展学生的空间观念 2结合生活中的具体实例认识旋转3探索理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.技能目标让学生经历观察思考分析交流归纳抽象等活动进一步培养学生的概括和抽象思维能力.使学生体会观察分析归纳抽象的研究问题方法进
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