《折线统计图的认识》教学设计教学目标:1?初步认识单式折线统计图知道折线统计图的特点2?会看单式折线统计图能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息能根据单式折线统计图回答简单问题3对在具体的情境下选择哪种形式进行统计有一个初步的感受教学过程:一?引出折线统计图(1)这是2006年3月一周的日平均气温变化情况统计表出示统计表(2)你有什么方法可以清晰地表示气温变化的情况吗(条形统计图)(3)
《折线统计图》教学设计教学内容:人教版四年级数学下册第108109页教学目标:1. 联系生活实际感受统计在日常生活中的运用认识折线统计图了解折线统计图的特点2. 学生能根据实际选择合适的统计图能利用方格纸画出折线统计图3. 能根据折线统计图所提供的数据进行分析比较进而做出一定的推测和判断教学过程:一 创设情境揭示课题师:现在到我们桐乡乌镇来旅游的游客越来越多了很多外地的游客在出发前总是想了解
折线统计图的认识(1)东波小学 王丽丹纵轴横轴单位可以直观地反映出数量的多少。哪两个月之间的平均气温上升得最多,你能看出来吗?纵轴横轴单位哪两个月之间的平均气温上升得最多?1)可以直观地反映出数量的多少。2)能清楚地表示出数量增减的变化情况。 1、这份折线统计图中,横轴、纵轴分别表示什么?4、2000年3月上海市的平均气温是多少摄氏度?3、哪个月的平均气温最高?横轴表示月份纵轴表示温度2、纵轴上的
2011年 5 月 27 日 总第 57 课时教学内容折线统计图1(P9496的例题试一试和完成想想做做的第12题)教学目标1.通过观察分析和尝试制作让学生认识简单的折线统计图了解折线统计图的结构体会折线统计图的特点会在提供的表格中制作简单的折线统计图2.让学生体会统计与生活的紧密联系及作用能根据折线统计图进行简单的分析或预测体会统计是解决问题的策略与方法发展统计观念3
横轴纵轴表示温度快速上升2月到3月3月到4月生活中的折线统计
折线统计图的认识林小红【教学内容】教科书第 116118 页上的例 1活动第 12 题练习二十三第1 题【教学目标】1 知识与技能(1)通过观察与对比认识折线统计图区别于条形统计图的特征体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用 (2)结合实例读懂折线统计图所反映的数据信息及变化规律对图中所反映的现象做出简单分析能进行初步的判断与预测 2过程与方法 将实际生活事例与教学有机的结合起来在小组
(℃)(月)2000年上海市月平均气温变化情况2000年上海市月平均气温变化情况05101520253035(℃)(月)2000年上海市月平均气温变化情况1横轴表示( ),纵轴表示()。2纵轴上的1小格表示()℃。月份温度132000年3月上海市的平均气温是( )℃42000年( )月上海市的平均气温最高,是()℃。11730大幅上升缓慢上升缓慢下降大幅下降不变5平均气温上升幅度最大的是()月和(
上海2014年3月10月月平均气温统计上海2014年3月10月月平均气温统计小丁丁体温变化情况统计表示各月降水量的变化情况表示股票成交量的变化情况表示国内生产总值的变化情况表示病人心脏跳动的变化情况如果你是教练,你会选择谁代表学校去参加比赛?为什么?2013年五大城市七月份平均气温统计表
折线统计图的认识松江区泖港学校王欢欢一、教材分析《折线统计图》是沪教版小学数学四年级第二学期第三单元统计中的内容,在此之前,学生已经学习了条形统计图相关知识。国家《课程标准》中明确要求让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程;通过实例,进一步认识并且能读懂单式折线统计图;能根据折线统计图的变化趋势作出简单的判断和预测。为今后进一步学习复式折线统计图做好准备。二、学情分析学生是在学习了条
小学数学四年级第二学期2016 1284周一周二 周三 周四周五周六周日(℃)0北京下周预报气温统计图2016 1284周一周二周三周四周五周六 周日(℃)0北京下周预报气温统计图 短袖T恤25℃以上穿 长袖T恤10到25℃穿厚外套10℃以下穿182016 1284周一周二 周三 周四周五周六周日(℃)0北京下周预报气温统计图107189918大幅下降小幅下降小幅上升大幅上升不变2016 128
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