℉表示华氏温度读作华氏度 一小格表示2摄氏度 -4读作负四是一个负数 像4198844这样的数都是正数0在实际?生活中用来表示基准比如海平面零摄氏度等它是正数与负数的分界线 ?正数2像-4-11-7-155这样的数都是负数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版五年级数学上册第1课时认识负数授课教师:陈艳梅教学目标1.知识目标:在熟悉的生活情景中感受和理解负数的意义会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量会正确读写正负数 2.能力目标:在熟悉的生活情景中经历数学化和符号化的探究过程能正确区分正负数和0并能初步进行大小比较 3.情感目标:感受正负数与生活的联系渗透集合数轴区间无限
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
六年级下册教案 第1单元负数第1课时 负数的认识【教学目标】 1结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2通过生活中的实例,理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点:体会负数的重要性,理解负数的含义。【教学过程】一、情景导入1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生
2 第一单元负数第一课时负数的认识【学习目标】1初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。2结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程】 一、知识铺垫1生活中见过负数吗?它有什么含义呢?二、自主探究1感知负数。(1)-3℃和3℃表示的意思一样吗?请在温度计中表示出来。我的结论:①-3℃表示 ,3℃表示 ;②它们表示的意义相反;(2
六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 负 数 的 认 识 第 1 单元 负数(1)向上(向下)(2)向东走100米(向西走100米)(3)电梯上升5层(电梯下降5层)(1)在银行存入1000元(取出1000元)(2)小卖部今天赚了200元(亏损200元)一、情景导入 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2012年1月21日20时2012年1月22日20时)。哈尔滨北
第1单元负数第1课时负数的认识【学习目标】1初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。2结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程】一、知识铺垫生活中见过负数吗?它有什么含义呢?二、自主探究1感知负数。(1)-3℃和3℃表示的意思一样吗?请在温度计中表示出来。我的结论:①-3℃表示 ,3℃表示 ;②它们表示的意义相反;(2)0℃表示
六年级下册教案 第1单元负数第1课时 负数的认识【教学目标】 1结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2通过生活中的实例,理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点:体会负数的重要性,理解负数的含义。【教学过程】一、情景导入1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生
第1单元负数第1课时 负数的认识【教学目标】 1结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2通过生活中的实例,理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点:体会负数的重要性,理解负数的含义。【教学过程】一、情景导入1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生观察图片,说出
2 第一单元负数第一课时负数的认识【学习目标】1初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。2结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。【学习过程】 一、知识铺垫1生活中见过负数吗?它有什么含义呢?二、自主探究1感知负数。(1)-3℃和3℃表示的意思一样吗?请在温度计中表示出来。我的结论:①-3℃表示 ,3℃表示 ;②它们表示的意义相反;(2
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报