《亚洲之声》——樱花教学反思沣水中学 六年级 音乐 张倩《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花趁三月春光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活意趣歌曲虽然只有短短的十四个小节音乐形象却十分鲜明生动这支曲子是在日本民间都节调式(mifalasi高音domi)的基架上构筑而成的民族风味十分浓郁所以在第二次试上时我设计了一个听辨歌曲的环节让学生在三首外国歌曲中听辨哪首是日本乐曲这一环节学生在听
我们生活的大洲《亚洲》自然环境教学反思李恩良我在教学中注重引导学生学会学习区域地理的方法在分析亚洲自然环境特征时从地理位置地形气候及河流等方面入手例如:我引导学生从亚洲的纬度位置(0度——北纬80度)结合以前学习的五带知识学生很快知道亚洲是地跨热带北温带北寒带的大洲这一结论是分析亚洲复杂气候的基础.学生真正地发现了地理位置地形气候及河流几者之间的相互关系体会到了自然环境的整体性特征很自然地在以后的
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《声声慢》教学反思在最初的试讲中我教学环节的设置是:一文本二知人论世三鉴赏品评四介绍词的两种风格在实际的操作中感到内容繁杂教学时间不够同时过多内容的涉及反而影响了自己教学目标地完成后来我对教学环节进行了调整教学步骤分为以下几步:一 背词(学习诗词基础在于反复诵读所以学习本词之前我就要求学生背诵并默写)二解词(理解词的内容和感情因为有了前面的背诵基础所以这部分惊醒的非常快)三读词(感受意境
环球之旅_亚洲之旅第2课时【教师寄语】让我们乘着歌声的翅膀去领略异国风情吧【学习目标】1了解印尼音乐的主要形式与特征学唱<划船曲>2了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色并能以歌唱和语言形式作不同的表达【学习准备】多媒体 投影仪 幻灯机 文字 图片 音响【学习重难点】 各国音乐特征和印度音乐 【学习过程】(一?)介印尼与印尼音乐听唱印尼民歌《划船曲》体会海上行船的情景并作相应的舞蹈表演动作
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《掌声》教学反思马桥河镇中心小学 吴霞 首先我要感谢校能够给我这次展示自己的机会使我能够通过这次授课让自己得到锻炼还要感谢各位老师的耐心倾听下面我就对我的这节课做一个小小的反思 本节课我采用了以读代讲角色转换的方法通过引导学生入情入境地多次读书促使学生思维和情感体验让学生悄然走进文本自已寻找感受英子不同的内心世界通过不同的语气朗读学生能更好地把握英子的不同性格并在朗读当中表
《掌声》教学反思沈阳市和平区教师进修学校 小学教研室 张连双《掌声》是语文S版教科书第四册第七单元的一篇课文课文描写的是回忆上小学时一位残疾同学小英通过同学们给她的两次掌声从一个内心自卑的人变成了一个内心自信的人鼓起了生活勇气的故事课文通过小英的变化表现了同学间的鼓励和关爱文章语言质朴但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感现在当我静静的欣赏自己的录像课对自己的教学行为进行如下的反思:一语
《掌声》教学反思 《掌声》这篇课文讲述的是一个残疾的小女孩因为不愿意让别人看到她走路的样子总是最早来最后走但一个新来的老师不了解情况请她到讲台上讲故事她在同学们的鼓励下终于大胆地上来讲述自己的故事获得了同学们热烈的掌声从那以后她变得开朗了几年后她在给同学写信时说:那次掌声给了她信心给了她生活的勇气她很感谢大家课文的
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