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  研究性学习设计方案研究课题名称： 怎 样 有 效 背 单 词设计者所在学校玉湖镇姑山小学所教年级五六年级研究学科英语联系13480339055电子邮件一课题背景意义及介绍背景说明（怎么会想到本课题的）： 词汇是语言的基本材料是语言的三要素之一在小学英语教学中词汇教学是一个难点又是一个难点把单词有效地记忆下来是令大部分学生头疼的问题尤其是小学生像我班的有些学生六七

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  日语小技巧(1) 学习日语的人常感记词困难日语词确实难记因为难寻规律学习印欧语系诸语可用词素分析法将词分解为词干和词缀加以整理即便利于记住日语词不是这样由词干和词缀构成的词素分析法用不上日语词的来源不一构成方式复杂有和语词有汉语词有混合词有派生词此就其来源而论在读音方面有音读有训读有音训混读同为音读尚可分为汉音吴音唐音等等因而日语词的状况复杂难读难记学习者以记词为苦是有基因的 要彻底解决记

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  怎样最科学的背英语单词怎样才能把这么多单词背下来呢最重要的一点就是：如果想比别人成功就一定要走捷径不要期盼自己比别人幸运也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋从智力上说从机遇上说自己和别人都是差不了多少的想超过和自己差不多的人就一定要走捷径捷径捷径第一个分支：瞎听三千到四千这个等级是非常常用的单词而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇每篇文章中百分之八十都是这些词汇而且这些词都是最基本的语素（

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  一满意回答记住：必须按我说的做你才有可能记住首先要培养对英语的兴趣带着微笑去学记住一个重点：英语不是背的对英语产生了兴趣自然会背了产生兴趣的几大重点：1：要在老师讲这些新单词前把这些生词用一本好字典查一下第二天再听老师讲这是最好的方法（记住查的要细查这个单词的用法然后有什么派生之类的还有这个词的其他词性这样坚持查个两三个月才会有明显效果的）2.如果你的单词水平很不好或还可以首先不要对你的英语考试成