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《解二元一次方程组——加减消元法》说课稿——柳林镇中心学校 周莎一把握课标说教材1.1教材地位及作用本节课内容节选自人教版七年级数学下册第八章第二节第二课时是在学生学习了代入消元法解二元一次方程组的基础上继续学习的另一种消元方法它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础教材的编写目的是让学生通过学习加减消元法充分体会化未知为已知的转化过程理解并掌握解二元一次方程组的基本方法为以后函数等知
《解二元一次方程组——加减消元法》说课稿敦寨中学:龙本标一把握课标说教材教材地位及作用本节课内容节选自人教版七年级数学下册第八章第二节第二课时是在学生学习了代入消元法解二元一次方程组的基础上继续学习的另一种消元方法它是学生系统学习二元一次方程组知识的前提和基础教材的编写目的是让学生通过学习加减消元法充分体会化未知为已知的转化过程理解并掌握解二元一次方程组的基本方法为以后函数等知识的学习打下基础 教
优 翼课 件 复习引入合作探究小结课后作业七年级数学(XJ)教学课件第2课时 用加减法解较复杂系数的方程组及简单应用122 加减消元法 问题1:消元法的基本思路?问题2:说一说加减消元法的主要步骤二元一元加减消元:(4)写解 写出方程组的解(3)求解 求出两个未知数的值(2)加减 消去一个元(1)变形 同一个未知数的系数相同或互为相反数探究用加减法解较简较复杂的方程组一问题1:观察下列两个方
优 翼课 件 复习引入合作探究小结课后作业七年级数学(XJ)教学课件第1课时用加减法解较简单系数的方程组 122 加减消元法 问题1 解二元一次方程组的基本思路是什么?基本思路:消元, 二元一元问题2 用代入法解方程的步骤是什么?(1)变形(2)代入(3) 求解(4) 写解用一个未知数的代数式表示另一个未知数消去一个元分别求出两个未知数的值写出方程组的解问题1 怎样解下面的二元一次方程组呢?
加减消元法说课稿 天育中学 徐燕军一教材结构与内容简析本节内容在全书及章节中的地位:解二元一次方程组是七年级上册第八章第二节的第二课时的学习内容是在学习了一元一次方程二元一次方程有关概念及用代人法求二元一次方程组的解之后继续学习的内容也为今后进一步学习一元二次方程一次函数二次函数打下基础具
二元一次方程组的解法(2)--加减消元法教学设计四十八团中学 张克利2011年4月25日二元一次方程组的解法(2)--加减消元法尊敬各位评委老师: 大家好我是来自四十八团中学的张克利今天我说课的内容是人教版初中数学七年级下册第八章第二节二元一次方程组的解法第二课时加减消元法我主要从教材分析教法学法教学设计四个方面向大家汇报我对这节课的认识和理解一说教材分析 1教材的地位和作用 二元一
小数加减法说课稿罗勒小学 梁志豪各位老师下午好我说课的内容是四年级数学下册的《小数加减法》我先说说教材现在我们使用的教学内容与老教材相比突出了计算不再是枯燥乏味而是选择学生熟悉的感兴趣的素材作为计算教学的背景让学生感到计算学习同样是生动有趣的使学生在解答用小数计算的实际问题时理解小数加减法的算理掌握小数运算的基本方法教材紧紧抓住学生已有的认知有意不给出小数加减法的计算过程不概括小数的加减法法
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小数加减法说课稿?一、???说教材小学数学四年级 “小数加减法”这一教学内容,本课教材是在学生近期掌握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的,是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。这一教学内容与老教材相比,突出了计算不在是枯燥乏味,而是选择学生熟悉的感兴趣的素材,作为计算教学的背景
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