作品原文 HYPERLINK :=0qiBwwDPWaCf5O14HTMFM3eH0AyLAKeyU8zZjPZw2-y9eC7Sh1dv16G28JgTSRK8 l o 编辑本段 编辑《十五从军征》汉 乐府诗集十五从军征八十始得归道逢乡里人:家中有阿谁遥看是君家松柏 HYPERLINK : t _blank 冢累累兔从 HYPERLINK : t _
临洮县第三实验小学导学案设计课 题十五从军征课 型预习导学学习目标 1. 读通诗文梳理文意能有感情的朗读古诗 2. 运用联想和想象理解诗意认识战争的罪恶和汉代兵役制度的残酷无情 3. 理解战争给人民带来的灾难和不幸珍惜现在的和平生活编写教师 杨婷婷授课教师学习准备搜集有关战争的古诗课件课 时共(1)课时第(1)课时学习重点读诗歌深入理解诗句的含义体会诗歌
十五从军征【原文】十五从军征八十始得归道逢乡里人:家中有阿谁遥看是君家松柏冢累累兔从狗窦入雉从梁上飞中庭生旅谷井上生旅葵舂谷持作饭采葵持作羹羹饭一时熟不知贻阿谁出门东向看泪落沾我衣上录《十五从军征》《古今乐录》《古诗源》等均作古诗郭茂倩《乐府诗集》卷第二十五将它列入梁鼓角横吹曲题为《紫骝马歌辞》在十五从军征前多出烧火烧野田等八句这里我们认同《乐府诗集》将此诗视为汉乐府并依照通行本保留其十五从
《十五从军征》教学目标知识与能力在读通顺古诗的基础上引导学生把握诗歌的感情基调能够有感情的朗读诗歌过程与方法通过朗读品味比较联想等多种方式学习文本深入诗歌理解诗句的含义体会诗歌的艺术境界揣摩诗歌表达的情感情感态度价值观紧扣单元目标了解古代兵役制度的残酷感受战争给人民生活带来的苦难激发学生热爱珍惜和平生活的情感教学重难点重点:引导学生反复诵读体会诗歌的艺术境界理解诗歌的思想内容难点:从文章朴实
十五从军征十五从军征八十始得归道逢乡里人:家中有阿谁遥看是君家松柏HYPERLINK :冢累累兔从HYPERLINK :狗窦入雉从梁上飞中庭生旅谷井上生HYPERLINK :旅葵舂谷持作饭采葵持作HYPERLINK :羹HYPERLINK :羹饭一时熟不知贻阿谁出门东向看泪落沾我衣《论语》十二章原文与翻译1子曰:学而时习之
十五从军征《 HYPERLINK : t _blank 十五从军征》描述了一位少年从军六十五年后返回故里看到的情景这首诗通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难表达了诗人对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情的思想感情乐府诗集:原指古代掌管音乐的官署乐府搜集演唱的诗歌被称为乐府诗1作品原文 HYPERLINK :=0uYiYtkZQjwn0aAn
十五从军征 (汉)《 t _blank 乐府诗集》 十五从军征八十始得归 道逢乡里人:家中有阿谁 遥看是君家松柏冢累累 兔从狗窦入雉从梁上飞 中庭生旅谷井上生旅葵 舂谷持作饭采葵持作羹 羹饭一时熟不知贻阿谁 出门东向看泪落沾我衣 上录《十五从军征》《古今乐录》《 t _blank 古诗源》等均作古诗 t _blank 郭茂倩《乐府诗集》卷第二十五将它列入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十五从军征作品别名:乐府诗乐府乐府民歌创作年代:两汉时期作品出处:乐府诗集文学体裁:乐府诗一﹑汉武帝时设有采集各地歌谣和整理制订乐谱的机构叫乐府后来人们就把这一机构收集并制谱的诗歌称为乐府诗简称乐府二最大的特点是: 叙事性强十五从军征汉《乐府诗集》十五从军征八十始得归 道逢乡里人:家中有阿谁遥望是君家松柏冢累累兔从狗窦入雉从
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十五从军征乐府诗学习目标 1了解乐府诗的文学常识理解诗歌内容 2学习本文以叙述为主用环境描写和动作描写刻画人物的写法. 3领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情深刻体会长期战争给人民带来的灾难中国古典诗歌的分类诗古体诗近体诗四言古诗:出现最早《诗经》五言古诗:成熟于汉代曹操《短歌行》七言古诗:成熟于唐代白居易《琵琶行》杂言诗:李白《梦游天
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一﹑汉武帝时设有采集各地歌谣和整理制订乐谱的机构叫乐府后来人们就把这一机构收集并制谱的诗歌称为乐府诗简称乐府二最大的特点是: 叙事性强 三 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称南北双璧四后人拟乐府写的诗歌虽不入乐也称乐府或拟乐府关于乐府自学检查十五从军征八十始得归? ?道逢乡里人家里中阿谁 遥看是君家松柏冢累累 兔从狗窦入雉从梁上
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