奇偶性 过程:一自主学习【课前预习】预习课本49页回答下列问题: 奇函数偶函数的定义【预习检测】 (★) 1如果对于函数定义域内的任意一个都有那么函数就叫做偶函数 其图像关于 对称 (★)2如果对于函数定义域内的任意一个都有那么函数就叫做奇函数其图像关于 对称二合作探究: 1 判断函数奇
课题:奇偶性课 型:新授课教学要求:理解奇函数偶函数的概念及几何意义能熟练判别函数的奇偶性教学重点:熟练判别函数的奇偶性教学难点:理解奇偶性教学过程:一复习准备:1.提问:什么叫增函数减函数2.指出f(x)2x-1的单调区间及单调性 →变题:2x-1的单调区间3.对于f(x)xf(x)xf(x)xf(x)x分别比较f(x)与f(-x)二讲授新课:1.教学奇函数偶函数的概念:①给出两组图象:.
函数奇偶性 一选择题1.已知函数f(x)ax2bxc(a≠0)是偶函数那么g(x)ax3bx2cx( ) A.奇函数 B.偶函数 C.既奇又偶函数 D.非奇非偶函数2.已知函数f(x)ax2bx3ab是偶函数且其定义域为[a-12a]则( ) A.b0 B.a-1b0 C.a1b0 D.a3b03.已知f(x)是定义在R上的奇函数当x≥0时f(x)
函数的奇偶性与周期性【2013年高考会这样考】1.判断函数的奇偶性.2.利用函数奇偶性周期性求函数值及求参数值.3.考查函数的单调性与奇偶性的综合应用.【复习指导】本讲复习时应结合具体实例和函数的图象理解函数的奇偶性周期性的概念明确它们在研究函数中的作用和功能.重点解决综合利用函数的性质解决有关问题.基础梳理1.奇偶函数的概念一般地如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x都有f(-x)f(x)那么
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§1.3.2 奇偶性课前预习案一预习目标结合具体函数了解奇偶性的含义.二预习内容(预习教材回答下列问题)1.奇函数偶函数的概念在同一坐标系分别作出两组函数的图象:(1) (2). 观察各组图象有什么共同特征函数解析式在函数值方面有什么特征1. 定义:一般地对于函数定义域内的任意一个x都有 那么函数叫 (even f
1.3.2 奇偶性教学目标:1了解奇偶性的概念会利用定义判断简单函数的奇偶性2能够根据定义判断函数的奇偶性3了解函数的奇偶性与图像的对称性之间的关系4在奇偶性概念形成过程中培养学生的观察归纳能力同时渗透数形结合和特殊到一般的思想方法教学重点:函数奇偶性的判定方法及各自的图像特征教学难点:函数奇偶性概念的形成与理解教学过程:(一)自主学习1.判断函数单调性的方法.2.画出函数从对称的角度观察其图像特
奇偶性(二)例1用09这十个数码组成五个两位数每个数字只用一次要求它们的和是奇数那么这五个两位数的和最大是多少 分析与解:有时题目的要求比较多可先考虑满足部分要求然后再调整使最后结果达到全部要求 这道题的几个要求中满足和最大是最容易的暂时不考虑这五个数的和是奇数的要求 要使组成的五个两位数的和最大应该把十个数码中最大的五个分别放在十位上即十位上放56789而个位上放01234根据奇数的定义这
科 目数学年级高一备课人高一数学备课组第 2 课时 函数的奇偶性学习目标1. 理解函数的奇偶性及其几何意义2. 会判断函数的奇偶性3. 能利用函数的奇偶性与图像的对称性解决有关问题.学习重点函数奇偶性的含义及其几何意义函数奇偶性的判断及应用.学习难点函数奇偶性的含义及其几何意义的理解.学习过程:课前预习 预习教材找出疑惑之处并完成下列问题1.一般地如果对于函数的定义域内任意一个都有
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