翻转与慕课的对比综述[摘要]《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出教育信息化的发展要以教育理念创新为先导.以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础.以学习方式和教育模式创新为核心[1]当前国内外将信息技术与网络资源相结合运用到课程与教学领域最突出的就是翻转与慕课本文从翻转与慕课的起源内涵特征与它们所面临的挑战进行对比综述以期为我国的教学与课程改革提供借鉴[关键词]
慕课.翻转.微课德州宁津县宁津镇教育办公室 孙丰民9月19日在泰安聆听了曹培英教授李玉平名师的讲座对于慕课翻转微课的内涵有了进一步的认识一广泛重视的背景1信息技术的发展趋势2教师专业化的发展趋势二相关概念的辨析慕课(MOOC):M—大规模O—开放O—在线C—课程即依托网络等信息技术手段大规模开放在线学习始于2011年的美国名校后微软等巨头加入2013年北大清华复旦等名校纷纷投降加入一
我对 HYPERLINK t _blank 翻转的认识 市二小 陈立英 在这次的暑期培训中通过聆听专家的讲座我又认识了一种新的教学方式 HYPERLINK t _blank 翻转下面就谈谈我听了讲座后对 HYPERLINK t _blank 翻转的认识一什么是 HYPERLINK t _blank 翻
翻转与传统教学方式的差异传统的教学方式是讲解加上课后作业翻转的教学方式是课前学习加上研究传统的上教师是知识的传播者的管理者学生是被动的接受者在翻转上教师是学习的促进者学生是主动的研究者先学后教符合教育规律传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识学生晚上(回家)做作业或者感悟巩固翻转的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程晚上回家学习新知识也就是说
?传统翻转 教师知识传授者管理者学习指导者促进者 学生被动接受者主动研究者 教学方式讲解课后作业课前学习探究 内容知识讲解传播问题探究 技术应用内容展示自主学习交流反思协作讨论工具 评价方式传统纸质测试多角度多方式 :
翻转落地农村拂堤杨柳醉春烟草长莺飞四月天翻转伴着春雨顺着春风落地农村4月10日下午bbb学院化学系党委书记aaa亲自带领林主任等一帮人带着教学改革成果与技术——翻转来到ccc小学得到ddd校长和全体教师的热烈欢迎下午4:10??bbb师范学院化学系林主任为ccc小学和xxx小学两校老师上了一个别有风味的讲座收到良好的效果林主任在一个多小时中有声有色地描绘了翻转的起源概念和翻转教
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《翻转教学模式研究》读后感濮阳市第六中学 刘雪宁什么叫翻转翻转在2010年哈佛大学耶鲁大学麻省理工学院等英美顶级高校精品课程在网络上风靡激发了网民对在线视频教学的热情追捧以及对优质教育资源共享的热议到了2011年底这种教学模式有了向基础教育延伸的态势在罕学院视频教学片的启发下许多教师尝试改变了以前的教学方式即学生可以在家看视频以替代教师的讲解然后在上他们把精力集中在完成练习
翻转教学法起源:翻转特点微课类型选择和设计过程
在翻转的里智慧·互动·成长 发布时间:2014-11-1 19:22:48 ——秀屿区派员观摩第七届全国青年教师风采展示活动语文专场11月1日在这个溢满浓浓秋味的日子里厦门海沧实验中学的艺术馆里人头攒动一千多名来自福建省九地市的小学语文教师与名家名师一起齐聚美丽的海沧享受第七届全国青年教师风采展示活动——翻转我们的这一福建小语界的盛宴 秀屿区进修学校也组织了近40名的小学语文教师
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