第三单元整理与复习一看图写数 二从小到大排一排 3 0 4 1 5 2 三比大小11○○○○ ○○○○ ○○△△△ △△△△ △△△△□>□ □=□ □<□2看图填数比少
第三单元1~5的认识和加减法一、 1--5的认识1、15各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、15各数的数序从前往后数:1、2、3、4、5从后往前数:5、4、3、2、13、15各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。二、比大小1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数,用“>”表示
1认、读、写1~5各数,认识“”“”和“=”,用“”“”和“=”正确比较1~5各数的大小。2自然数的基数含义(几)和序数含义(第几)。3 5以内数的组成。4把两个数合并成一个数的运算用加法计算。从一个数里去掉一部分,求另一部分的运算用减法计算。根据数的组成计算5以内数的加减法。5 0可以表示什么也没有,还可以表示起点。6 0加几,仍等于几;几减0,仍等于几;0加0等于0,0减0等于0;相同的两
1认、读、写1~5各数,认识“”“”和“=”,用“”“”和“=”正确比较1~5各数的大小。2自然数的基数含义(几)和序数含义(第几)。3 5以内数的组成。4把两个数合并成一个数的运算用加法计算。从一个数里去掉一部分,求另一部分的运算用减法计算。根据数的组成计算5以内数的加减法。5 0可以表示什么也没有,还可以表示起点。6 0加几,仍等于几;几减0,仍等于几;0加0等于0,0减0等于0;相同的两
第三单元1-5的认识和加减法【例1】填一填5和3?????????????? 2和3??????????????????? 4和1????????? ??????????? ????????解析:本题考查的知识点是大于号和小于号关系符号理解与运用。通过3组比大小的算式,直观感受两个数位置不同,所用的数学符号改变、但两个数的大小关系不变。解答:53 2314????? 35 324 > 1【例2
第三单元15的认识和加减法第3节0的认识和有关0的加减法【第一课时】 0的认识和有关0的加减法一教学目标1.使学生知道0的含义会读会写数字0 会计算有关0的加减法培养学生抽象概括的能力2.学生经历观察操作讨论等数学活动能够看懂图意列出算式理解有关0的加减法的意义3.通过观察与实践活动激发学习兴趣让学生初步认识到数学与生活息息相关二教学重点认识0的含义正确规范地书写数字0会计算有关0的加减法
第三单元15的认识和加减法第2节 加减法的初步认识【第一课时】 加法的初步认识一教学目标 1.通过操作演示知道加法的含义能正确读出加法算式初步体会生活中有许多问题要用加法来解决2.通过操作表述培养动手操作能力语言表达能力形成初步的数学交流意识3.体会数学知识与生活联系激发学习兴趣积极主动地参与数学活动获得成功的体验增强自信心二教学重点知道加法的含义能正确计算5以内数的加法三教学难点理解加法的
第三单元15的认识和加减法第1节15的认识【第三课时】 比多少一教学目标1.认识 =>< 三种符号并理解它们的的含义会用词语(大于小于等于)来描述5以内数的大小掌握比较5以内数的大小的一般方法2.在学习过程中通过一一对应比多少的方法学习比较5以内数的大小通过形象的比喻帮助区分理解 >< 的含义3.初次感知符号在数学中的功能和文字不可替代的作用认识一个数大小的相对性二教学重点会用词语(大于小
第五单元:6-10的认识和加减法 单元教材分析: 本单元教材主要由67的认识和加减法89的认识和加减法10的认识和有关10的加减法连加和连减加减混合等内容构成这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础本单元内容是全册教材的重点内容之一在整个小学数学教学中占有非常重要的地位在教学中可加强操作和观察活动高度重视学生对实物模型图画的深
课题名称:减法的认识教学年级:一年级一、教学内容分析一年级上册第三单元第25页26页,减法的初步认识和1~5的减法。教材的编排与加法的初步认识类似,教学情境是加法的继续。一位小朋友拿走了一只纸鹤,说明从3只中去掉一只,求剩下多少,用减法算。然后还可以借助图中的信息发散学生的思维,找到还能用减法算的问题。在学生理解减法表示从整体中去掉一部分,求剩下多少。最后让学生认识减号以及减法算式的读法。教
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