3 / NUMS3 72 定义与命题(2)【学习目标】1、我要理解公理、定理和证明的含义以及它们与命题之间的联系与区别;2、我会区分公理和定理的题设和结论,把命题写成“如果??那么??”形式; 3、我会结合实例意识到证明的必要性,培养说理有据,有条理的表达自己想法的良 好意识,了解证明的步骤和格式。 【学习重点】知道什么是公理,什么是定理,什么是证明;【学习难点】理解证明的步骤和格式,体会证明
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 学科数学年级八年级授课班级课型新授课课题§72定义与命题学习目标:1了解定义与命题的含义,会区分某些语句是不是命题.2用比较数学化的观点来审视生活中或数学学习中遇到的语句特征.3通过对某些语句特征的判断学会严谨的思考习惯.学习内容(学习过程)一、自主预习(感知)1、什
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 八年级数学科自主学习案班级: :科目数学课题72定义与命题(2)授课时间主备人王会宁修订人杨联会 赵彦斌 成凤歌序号学习目标1、通过实例感受证明的过程与格式。?2、初步感受公理化思想。3、感受公理化方法对数学发展和促进人类文明进步的价值。学习重、难点重点:
PAGE5 NUMPAGES58.1定义与命题【学习目标】 1理解定义命题真命题假命题定理的含义会区分命题的题设和结论. 2会表述定义和命题. 3学会用如果……那么……的形式表述命题. 【学习重点】能正确区分一个命题的题设和结论.【学习过程】 一课前准备 【知识链接】(5) 解释下列名词并分析其叙述形式:方程平行线同类项分式平行四边形矩形菱形正方形梯形. 【预习检测】(10
PAGE2 NUMPAGES28.1定义与命题(2)一【温故】 叫定义 叫命题二【知新】(一)观察下列命题你能发现这些命题有什么共同结构特征与同伴交流1.如果两
PAGE3 NUMPAGES38.1定义与命题学习目标:1了解定义命题真命题假命题的含义2能区分命题中的条件和结论3了解判断真假命题的方法学习重点:了解定义命题真命题假命题的含义能区分命题的条件和结论学习难点:了解判断真假命题的方法学习过程:一自主预习:1什么是定义2下列语句为命题的是( )A你吃过午饭了吗 B过点A作直线MNC同角的余角相等
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 课题:72定义与命题学习目标: 1、了解定义、命题、真命题、假命题的含义。?2、能区分命题中的条件和结论。3、了解判断真假命题的方法。学习重点:了解定义、命题、真命题、假命题的含义,? 能区分命题的条件和结论。学习难点:了解判断真假命题的方法。学习过程:一、自主预习:1、什么是定义?定义:。2、
定义与命题(一) 学习目标:了解定义的含义了解命题的构成能区分命题中的条件和结论3会判定命题的真假重点:找出命题的条件和结论难点:用如果……那么……表示命题学习过程:环节一 定义的含义阅读生活情景回答下列问题1说一说你对黑客是怎样理解的2坐在旁边的两个人之所以会闹出这样的笑话原因是__________________对名称和术语的含义加以描述作出明确的规定这就是给出它们的__________例如:
(2)什么是命题3学到新知:使之具有命题的条件而不具有命题的结论是假命题因为 当 时 x> 所以这个命题是假命题(2)三角形的两边之和大于第三边因为∠1=60 ∠2=40用我们以前学过的观察实验验证特例等方法.判定一个命题是真命题的方法:对顶角相等4同位角相等两直线平行在等式或不等式中一个量可以用它的等量来代替.例如如果a=bb=c那么a=c这一性质
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