单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对话理论与阅读教学华东师范大学课程与教学研究所倪文锦 李冲锋语文课程标准 阅读教学是学生教师文本之间的对话过程阅读教学是学生教师教材编者文本之间的多重对话是思想碰撞和心灵交流的动态过程 对话是思维方式也是思想交流和感情沟通的主要方式古希腊的苏格拉底对话中国春秋战国时期的百家争鸣俄国文艺理论家巴赫金:大多数人认为最早提出对话概
#
#
阅读教学对话研究【摘要】:对话作为一种关于人类生存的哲学命题近年来被引入到阅读教学研究领域从对话角度研究阅读教学究其根本目的是要从理论上来探讨阅读教学的本质并有效指导阅读教学的实践对于阅读教学而言对话并不是一种简单的教学形式与教学理念也不是将文学批评哲学理论和一般的教学理论中的对话思想简单地移植到阅读教学中来对话对于阅读教学来说具有本体论和价值论的双重意义但从目前阅读教学对话的理论研究与实践
#
研究生值蠛渣学-,号,,02200
语文个性化教学教案授课时间: 年 月 日 备课时间 年 月 日 年级 学科 课时 学生 王子浩授课主题 阅读与写话授课教师 韩雪梅教学目标 1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思2.复习课文中出现的常用标点符号学习使用句号问号逗号和感叹号3.理解课文内容培养阅读理解能力和阅读的兴趣感受阅读的乐趣4.复习本学期的课外
#
《语文课程标准》引进了对话理论认为阅读教学是教师学生文本之间相互对话的过程请结合你的教学实践谈谈阅读教学中采取什么教学策略可以较好地体现这一教学理念答:一教师要读懂学生(与学生对话)童心永驻在对话教学中只有建立平等的师生关系才能实施有效对话因此在对话教学中教师一方面要平等地对待每一位学生让每一位学生享有平等参与对话的机会不能使一小部分学习好的学生成为对话的主角绝大部分学生沦落为对话的听众另一
做课教师:教材编写主要成员博士要解决的问题:长篇两节课教学层次如何划分每节课如何完整输出词汇的选择及多层次的学习学生情感的唤起体验First reading---skimming to get the main idea Which of the following ideas does the text tell us Different animals have different livi
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报