对历史恶搞现象的几点思考摘要:历史恶搞现象是在网络技术普及和多元文化背景下出现的新问题对恶搞的危害我们应有充分的认识并在平时的工作中透过现象看本质找到这种现象出现的成因从而对症下药采取有效措施加以引导关键词: 历史 恶搞 思考基础教育课程改革开展的这几年网络技术的勃兴为支撑这项重大工程提供了强大的助力与网络的联系日益紧密但随着网络技术在全社会的覆盖面越来越广越来越
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对小学品德课教学现象的几点反思重庆市沙坪坝区教师进修学校 马锦小学《品德与生活·社会》学科新课程改革已经进入深化阶段通过近几年来的培训实践探索调研我们对小学品德课在学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识但是在涉及新课程改革的教学内容组织形式实施步骤评价方式等教学具体操作过程中我们的一线教师却不断遇到各种前所未有的困惑和挑战矛盾的焦点主要表现为──新课程的理念究竟如何有效地转化为
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对初中历史教学的几点认识和思考承德市隆化县张三营中学 王志刚随着基础教育课程改革的不断深入教学的有效性问题日益引起了人们的重视这是课程改革逐渐深入的一个表现新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战在初中历史教学中我们怎样去贯彻新课改精神又如何去改进我们的历史教学呢下面针对一些方面谈一些自己的思考和认识一重视利用历史课教学对学生进行良好的思想教育人格教育 新的历史课程标准强调了历史课
自主的几点思考今天上午聆听了北京顺义区十一中李国祥校长的讲座题目是《自主的实践研究》李校长的很多观点都引起共鸣下面结合自身感受谈几点思考一改革是一项系统工程需要方方面面工作的配套服务改革不仅仅是教室布局的变化不仅仅是发几张学案就是改革前几年聘请过山东昌乐二中的老师来小店讲课交流中发现他们学校的评价制度小组评价的激励制度学校硬件设施的配套一个星期乃至每天的课程设置以及时间匹配等都是相
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对新课程小学数学教学中几种热现象的冷思考 [思考一:每节课都要创设情境吗] 现象: 《数学课程标准》提出:数学教学要紧密联系学生的生活环境从学生的经验和已有的知识出发创设有助于学生自主学习合作交流的情境于是许多数学教师就认为:每节数学课一定要创设情境不是情境导入的课就不新颖不符合新课标的理念但是有些课的情境创设未免太过牵强 比如一位教师上《平行线的认识》这一课时创设了这样一个情境:一位
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