相关文档

• 有效教学：实现数学课堂教学有效性的思考与建议.pdf

  ( 210013) . . :(1) (2) (3) (4) (5) . : . ( ) . : ( ) . : (1) (2) (3) . 1 . . ( ) . . .1 . 1 . ( ). . ( ) . . . 1 2007 6

• 高中生物课堂教学.doc

  浅谈高中生物课堂教学【摘要】课堂教学是提高学生思维能力的主渠道教学活动中我们进行了思维教育的探索首先引导学生明确思维目的营造良好的思维情境激发学生的思维兴趣促进学生积极思考其次教给学生科学的思维方法优化学生的思维结构培养良好的思维品质注意指导学生反省思维过程并自觉养成良好的思维习惯从而提高学生的思维能力【关键词】高中生物课堂教学思维能力培养随着高考制度的改革和现代教学观的形成教师不仅需要加强学生

• 浅谈提高农村初中生物课堂教学的有效性1.doc

  附件二：贵州省教育科学研究所贵州省教育学会2010年教育教学科研论文教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：中学生物论文题目浅谈提高农村初中生物课堂教学的有效性作者姓名周玉凡学校名称黄平县一碗水中学课题组成员姓名周玉凡学校地址 黔东南 市（州地） 黄平县（市区特区）一碗水 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话：1588584235

• 初中生物生殖发育与遗传课堂教学的有效性.doc

  初中生物生殖发育与遗传课堂教学的有效性本单元内容不但是对生物和生物圈中的细胞绿色植物人等知识的深化而且对以后学习动物的运动和行为健康的生活等章节有着承上启下的作用由于学生对生物的生殖与发育内容不具备感性认识对他们而言这些基本上是陌生的知识因此教学中千万不能抽象说教空洞讲述要通过大量来自于生活的实例引导学生观察辨认区分性状和相对性状并由此归纳得出遗传与变异的概念比如具有代表性的酵母菌的出芽生殖

• 浅谈高中生物有效课堂教学的关键点.doc

  #

• 课堂教学的有效性.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课堂教学的有效性 语文组 林芸萍通俗地说课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动学生在学业上有收获有提高有进步具体表现在：学生在认知上从不懂到懂从少知到多知从不会到会在情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣而对于课堂教学的有效性

• 浅谈高中生物课堂教学中的有效提问.doc

  浅谈高中生物课堂教学中的有效提问淮安市清浦中学 何正芳［摘要］有效提问是新课程中教学的重要手段也是课堂教学获得成功的重要保障它能激发学生的求知欲望活跃学生的思维反馈教学效果如何做到有效提问笔者结合自身的教学实践从提问内容提问时机等方法谈谈一些粗浅的看法［关键词］高中生物 课堂教学 有效提问有效性提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑困惑焦虑探索的心理状态这种心理又驱使个体积极思维不断提出问题

• 对有效参与高中生物课堂教学的初探.doc

  #

• 高中生物课堂教学口诀.doc

  高中生物课堂教学口诀一生命物 质基本的规律：水和无机盐形式定功能糖类和脂类细胞这能源种类多样化功能也改变核酸蛋白质单位是关键氨基与羧基脱水成肽键磷酸碱基五碳糖共同构成核苷酸二有关细胞膜的记忆 ：　　线叶双(线粒体叶绿体有双层膜) 　　无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体) 　三原核生物真核生物中易混的单细胞生物区分记忆：a原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子　　b真核生物