大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    一小学生常见心理问题 (一)入学适应问题 儿童从幼儿园进入小学有一个逐渐适应校园生活新环境的问题对小学一年级的新生来说从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的还有学习的压力校规校纪的约束等这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战对于部分心理发展迅速的学生以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童他们能很快适应新的学习生活环境但部分儿童则会出现适应不良现象这种适应不良大多表现在:产

  • 接受习的.doc

    小学高年级学生接受学习的特征(一)小学高年级学生的心理特征?小学高年级学生出现了初步的抽象思维逐步能透过现象深入事物的本质已能预见事物的结果能掌握大多数定义性概念可以直接把概念的关键属性同他们的认知结构相联系但定义性概念和规则的学习仍需具体经验的支持主动思维开始急剧增长他们不断认识到创造对象的作用意义和价值好奇心和创造意识日益浓厚独立意识增强敢于发表与教师父母不同的见解但独立的幼苗还很嫩容易遭受挫

  • 一—六心理.doc

    一年级学生的心理特点一般心理特点 孩子刚入学不久对小学生活既有新鲜感但又不习惯因而一时难以适应对学习有好奇感却很难做到专心听讲不能独立完成作业很乐意和同学进行接触交谈却不懂礼貌有些还比较自我中心特别信任老师相信老师的话尊重老师的行为和评价很多人生活不能自理没有相应的劳动习惯对其父母的依赖性很强注意力不集中情绪变化无常容易疲倦不善于自我控制容易冲动和特别敏感对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈他们有当

  • 到六心理.doc

    小学一年级到六年级学生的心理发展特点 说明:了解小学生不同年级的心理特点学习心理以及学生心理健康分年级的发展目标对家长和教师有很大的参考价值对解决教师在教育中的一些困惑会有帮助同时帮助教师和家长了解各年级孩子的成长任务有利于开展教育活动?一年级:一一般心理特点1独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情摆脱对大人的依赖了由依恋不舍到轻松愉快这是一年级学生的共同特征过去听父母

  • 一至六心理.doc

    一至六年级学生心理特征赞赞赞一年级:1一般心理特点1.1独自进入新环境:孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情摆脱对大人的依赖了由依恋不舍到轻松愉快这是一年级学生的共同特征过去听父母讲的一些事现在可以独自去看去听无拘无束地去干自己想干的事这种新鲜感充满了孩子的头脑1.2娇宠儿在增加:上学以后少数孩子还离不开妈妈这是心理没有断乳的表现这种孩子看不见母亲会感到不安在众人面前不敢说话回到家以后

  • 浅谈的心理与教育.doc

    浅谈小学高年级学生的心理特征与教育小学高年级阶段是学生长身体长智慧的时期也是其道德品质与世界观逐步形成的时期在这一时期小学高年级学生面临着生理心理上的急剧变化加上紧张的学习很容易产生心理上的不适应虽然他们之中的大多数具有良好的心理品质如智力较强身体健康性情活泼精神愉快等但是在他们身上也表现出一些令人担忧的坏习气如娇气任性固执独立性差等那么高年级学生具有哪些重要的心理特征呢第一浓厚的享受意识与

  • 活泼好动是.doc

    #

  • 的身心发展.doc

    小学生的身心发展特征(一)身体发展特征小学高年级学生(女生1012岁男生1113岁)开始步入青春发育期生殖系统开始发育并带来一系列形态功能以及心理的剧烈变化女性生殖系统在10岁左右开始发育第二性征也逐渐发育起来男生比女生发育晚12年进入青春发育期是儿童成长发育的一个转折点对儿童心理及行为发展有很大的影响56年级男女学生的生长发育指标出现了很大的差异由于大部分女生都进入生长发育高峰期女生身高急

  • 及辅导方式.doc

    各年级学生特点及辅导(一) 小学特 点辅导目标辅导内容一年级新鲜好奇 刚进学校对学习好奇想学求知欲强但短时间难以适应注意力不集中 上课不能专心较难独立完成作业情绪化明显 还不懂控制自己的情绪容易冲动和敏感合群尊师 很喜欢和小伙伴玩非常尊重老师的行为和评价好动模仿 不定性比较强喜欢模仿自己认可的行为与语言依赖性强 生活尚不能自理对父母的依赖性比较强通过生动形象有趣的教学方式能够有效激发学

  • 点.doc

    小学二年级学生特点1一般心理特点 心理渐趋稳定:二年级学生可以熟练地做自己想做的事并能把自己的想法简单地记下来无论写字绘画还是课余时间的游戏都比较自如在此之前与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想由于个人能力的提高和思维方式发生了变化二年级学生心理趋向稳定显示出一定的个性特征个人能处理的问题越来越多自信心不断增强一年级的恐慌心情已经很少见到即使遇到了什么困难也不会像一年级学生那样马上哭泣

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部