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知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级学科数学授课教师上课时间 年 月 日第( )次课共( )次课课时:3课时教学课题人教版 必修2第三章直线的倾斜角与斜率同步教案教学目标知识目标:理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。能力目标:具备较强的运算求解
知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级高二学科数学授课教师上课时间 第( )次课共( )次课课时:3课时教学课题人教版数学必修二 空间点、直线、平面的位置关系 同步教案教学目标知识目标:掌握点线面的不同的位置关系能力目标:培养空间想象能力与思维逻辑推导的能力情感态度价值观:激发对空间立体方面的求知欲,在立体几何中奠定
第八讲 直线和圆的位置关系(二)一基础知识1.经过圆外一点作圆的切线______________________________叫做这点到圆的切线长.2.从圆外一点可以引圆的______条切线它们的____________相等.这一点和____________平分____________.3.三角形的三个内角的平分线交于一点这个点到__________________相等.4._________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三讲直线与圆的位置关系(二)OABCD1.如图AB是⊙O的直径C是⊙O上一点CD⊥AB于D已知CD=2cmAD=1cm求AB的长.2.如图割线PABPCD分别交⊙O于AB和CD.已知PA=5AB=4PC=6.⑴求CD的长⑵若PO=8求⊙O的直径.OPCDABCABED3.在△ABC中∠C=Rt∠AC=8BC=15以C为圆心C
直线圆的位置关系1.已知过定点P(20)的直线l与曲线y=相交于AB两点O为坐标原点当△AOB的面积取到最大值时直线l的倾斜角为( )2.若直线l1:y=xl2:y=x2与圆C:x2y2﹣2mx﹣2ny=0的四个交点把圆C分成的四条弧长相等则m=( )3.设A为圆(x﹣1)2y2=0上的动点PA是圆的切线且PA=1则P点的轨迹方程( )4.若直线x﹣y1=0与圆(x﹣a)2y2=2有公
§ 直线圆的位置关系§.1 直线与圆的位置关系一教材分析 学生在初中的学习中已了解直线与圆的位置关系并知道可以利用直线与圆的交点的个数以及圆心与直线的距离d与半径r的关系判断直线与圆的位置关系但是在初中学习时利用圆心与直线的距离d与半径r的关系判断直线与圆的位置关系的方法却以结论性的形式呈现.在高一学习了解析几何以后要考虑的问题是如何掌握由直线和圆的方程判断直线与圆的位置关系的方法.解决
知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级高二学科数学授课教师上课时间 年 月 日第( )次课共( )次课课时:3课时教学课题人教版 必修2第四章 直线、圆的位置关系 同步教案教学目标知识目标:(1)、理解直线与圆三种位置关系。(2)、掌握用圆心到直线的距离d与圆的半径r比较,以及通过方程组解的个数判断直线与圆位置关系的
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