浅议初中化学教学学习策略的运用方法【摘 要】让学生学会学习是教育的终极目标学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式有助于学生学习效果的提高【关键词】初中化学 化学教学 学习策略当前我国基础教育课程改革提出了全新的教育目标和学习方式改变了过去传统的忽略学生的主动性能动性和独立性的学习方式提倡和发展多样化的学习方式特别是提倡自主探究和合作的学习方式一化学学习策略
浅谈中考化学复习教学的方法与策略? [摘要] 中考化学复习是九年级化学教学工作的一个重要环节如何上好化学复习课让学生在中考中取得好成绩成为化学教师和初中应届毕业生共同的热点要提高复习效果首先应让学生明确化学复习教学的目的和任务其次按照《课程标准》和《考试大纲》要求采取一些相应的教学方法与策略方可达到提升中考成绩的目的 [关键词] 中考 化学复习教学 方法与策略 中考化学复习是九年
初中数学的有效教学策略论文:浅议初中数学的有效教学策略一淡化形式——数学有效教学的前提自从新课标颁布以来教学往往流于形式效率不高出现了走过场的现象教师们对一节好课有这样的误解:创设情境引入学生讨论合作学习多媒体的运用是必不可少的教学环节因此教师们在设计教学时片面地追求合作学习形式只要有问题不论难易有否价值都在小组内讨论一番讨论的时间无保证往往学生还没进入讨论状态就在教师的要求下草草结束热
中考化学复习方法探究中考复习是中考前一个的重要教学活动它不仅是为学生迎接中考做准备也是学生对初中学习化学知识的归纳和总结是对所学知识技能和方法进行进一步认识和再学习的过程是将知识强化深化内化以让学生加深对教材的理解和知识的记忆的过程是进一步提高学生综合分析问题能力应用知识能力及知识形成网络化能力的过程 专心听讲 专心听讲是中学生学习的重要方法我们学习要讲究效率专心听讲就是最有效的学
教师如何在提问中创新临川区青泥中学 万建经 在实施素质教育过程中如何在化学中通过化学学习激发引导学生的思维培养他们的创新思维和能力已成为众多化学教师探索的问题那么学生的思维是怎样发展呢思维是客观事物在人脑中概括和反映它是借助言语实现人的理性认识过程亚里斯多德说过:思维是从对问题的惊讶开始所以培养学生的思维能力教师应该注重问题的设计实践证明问题是思维的启发剂它能有力地调动学生思维的积
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浅议反思在高中化学教学中的运用概要:随着教育体制改革的不断深化教学的重点开始从教师的教转为学生的学此时我们必须重视学生是否有时间来教学反思如果学生没有自己反思的时间无法自由安排自己的学习那么就无法实现真正的学对于化学科目来说尤为如此学生无法真正进行反思已经是高中化学教学中一个无法忽略的问题严重制约了化学教师的教学效果作为化学教师必须学生的反思认识到反思给学生学习带来的积极效果本文从充分利用
浅谈初中与小学英语教学衔接的策略与方法 摘要 在初中英语教学过程中与小学英语的教学链接要圆润顺畅否则便会影响教学质量如何使学生在短时间内适初中英语教学是我们初中英语教师都应该努力解决的问题本文主要分析了影响初中英语教学衔接的策略与方法关键词 初中英语教学 教学衔接 策略与方法 小学与初中是教育教学的两个不同阶段在张两个阶段学生的身心发展水
题目:《浅谈初中化学教学方法的转变》: 周翠琼 单位名称:楚雄市子午镇初级中学地址:楚雄市子午镇子午街284号邮编:675012联系:13508854193浅谈初中化学教学方法的转变楚雄市子午中学 周翠琼摘? 要:全面推进素质教育是当前我国现代化建设一项紧迫任务是我国教育事业的一场深刻的变革是教育思想和人才培养模式的重大进步在初中化学教学中就教与学的关系而言教师教育观念教学方式的转变最
初中化学概念的教学策略讲化学概念教学时不要过分强调定义的严密性要注意概念形成的阶段性发展性和学生的可接受性 比如在教学中出现酸类物质时不要急于给酸下严格的定义只说明像硫酸盐酸这样的化合物属于酸即可结合自己的教学实际我在讲酸碱盐时就让学生将课本翻到酸碱盐溶解性表让学生将酸碱盐类物质读出来让他们认识即可再让学生回忆或联想生活重遇到的酸性物质(食
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