【学习目标】 1通过多种形式的交流了解童话故事的特点 2积累诗中优美语句为创作童话提供参考 3交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获提升对童话的认识 4在写童话讲童话演童话过程中激发创作童话的兴趣训练想像力和语言表达能力 【课前准备】 搜集有关童话故事的插图与【教学过程】第一课时我的发现 日积月累一播画面猜名称 1猜一猜: 投影童话故事插图让学生看插图说出童话故事名称如《
选择你喜欢的一个人的一件事写个片断任务是什么选择你喜欢的一个人的一件事写个片断?教学做什么学生缺什么1引导学生追忆童年生活重温快乐往事感悟人与人之间的真情引发学生的倾吐欲望培养写作兴趣2熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法初步学会用人物语言动作神态突出人物的性格特征教师教什么课前让学生开展我心目中的他(她)的活动让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉喜欢的人物特点的材料想想自己为什么喜欢
演讲稿我最喜爱的童话故事二(5)班 王雅和亲爱的同学们你们一定都看过《西游记》吧今天我向大家推荐的可不是《西游记》我推荐的这本书是德国幻想大师米切尔·恩德所写的《永远讲不完的故事》在德国这本书就像《西游记》在中国一样家喻户晓也许大家会感到奇怪怎么会有永远讲不完的故事呢下面就让我带你们走进一个充满魔力的幻想王国来解开这个谜团吧书中讲的是一个名叫巴斯蒂安的小男孩他特别爱幻想还会自己编故事当他讲故事
编写童话故事 教学目标: 1造就学生展开想象撰写童话的能力能够运用本身的语言来描写 2使学生在听说读写的活动中进一步体验童话的魅力感受童话给我们带来的快乐 教学重点:指导学生如何把童话写具体 一扩展思绪 引入作文: 说话引入:1同学们你们读过童话吗你们都读过那些童话呢 2第三单位我们也学过几篇童话故事那篇童话给你们留下了深刻的印象 3这些都是童话那童话有哪一些特点
《编写童话故事》习作讲评第七单元测试卷中有一道习作题题目大致内容如下:从下面给出的动物中选几种编写一个童话故事写作第一步是审题这次审题出现的问题表现在以下几个方面:1没有从题目给出的动物中去选2只从图上选了一种动物然后自己再另找几种动物来编3只介绍了几种动物没有写成童话故事那么什么是童话故事呢童话故事是儿童文学的一种通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活对儿童进行思想教育一般故事情节神奇曲折生
编写童话故事教学目标 1完整地编写一个童话故事童话要符合现实生活并有一定寓意 2能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字 3发展学生想象能力和创造能力教学重点难点: 重点:编写童话故事培养学生的创造性想象能力难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启迪课前准备: 课件 阅读自己喜欢的童话故事了解童话的特点教学过程:一导入 1 启发谈话激发兴趣 同学们都爱听童话爱看童话童话是通过大胆而又
作文教学设计《编写童话故事》《一个我敬佩的人》兴庆区洼路小学 顾凤梅2005年9月18日编写童话故事 一 习作要求:1展开想象的翅膀尽情体验童话带给我们的快乐2选择几件物品或者几种动物以它们为主人公想象一下它们之间可能会发生一些什么事编成一个故事写下来3情节完整合乎情理二课前准备 课前搜集阅读童话故事三习作指导过程创境激情练习表达1同学们你们读过《安徒生童话》和《格林童话》吗2指名同学讲
#
我喜欢这个故事23岁她陪你参加你朋友的婚礼婚礼上新郎亲吻新娘你搂着身边的她说:我们也结婚吧她偏偏挣脱你的怀抱扭过头我才不要嫁给你呢脸上却都是甜蜜25岁你们结了婚卧室里客厅里挂满了你们的结婚照你搂着她喊程太太程太太...她像每一个疼爱丈夫的小妻子一样每天早上帮你备好早餐挤好牙膏选好今天要搭配的领带你出门前会在她额上印一个吻下了班买些她喜欢的水果回来她最爱吃桃子又很讨厌外面那层茸毛你总是洗干净再给她吃
我喜欢这个故事 ???? 有一个精神病人以为自己是一只蘑菇???? 于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里不???? 吃也不喝像一只真正的蘑菇一样 ?心理医生想了一个办法??????有一天心理医生也撑了一把伞蹲坐在了病人的旁边??????病人很奇怪的问:你是谁呀??????医生回答:我也是一只蘑菇呀??????病人点点头继续做他的蘑菇 ?????过了一会儿医生站了起来在房间里走来走去????
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报