加强教学研究促进对话交流 拓展专业视野《全效学习》让教学焕发出生命的活力 课题1 原子的构成 教学设计太原市小店区三中 卜培珍 教材分析与设计思想 物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一,也是学生今后学习化学的重要理论基础与必不可少的工具。而原子的构成又是学习物质结构理论和认识元素的基础。因此,原子的构成是本单元乃至整个初中化学学习的重点。本课题是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入探究
英国物理学家汤姆生( 18561940)小组讨论并结合课本检验自学成果(带正电)2所有原子都是由质子中子电子构成的吗原子种类碳钠1反馈反馈原子1911考考你的课外知识核外电子 每个带1个单位负电荷一基础训练
#
课题2 原子的构成一教学目标1.知识与技能(1)了解原子是由质子中子和电子构成的(2)初步了解相对原子质量的概念并会查相对原子质量表(3)进行世界的物质性物质的可分性的辩证唯物主义观点教育2.过程与方法(1)充分发挥学生的空间想象力(2)学习运用对比归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁(3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感3.情感态度与价值观(1)对学生进行世界的
学习目标4能熟练的计算出各物质中所含的微粒的数目电子(原子数目)X重要笔记:2用下面式子调整得出核外电子数10思考:184得失电子不影响核内微粒54 g 18O3气体含有×1023个18O3分子3.9g2H2O中含有的电子数为5NA1218不属于同位素研究对象是原子161638O6A
#
原子的构成教案背景1面向学生:中学 3学科:化学2课时:13学生课前准备:课前预习了解完成课后习题二 教学课题(一)知识与技能1.了解原子的构成(难点)2.初步认识相对原子质量的概念(难点)并会查相对原子质量表3.知道构成原子的粒子之间的关系(重点)4.通过原子结构图片图标的分析讨论增强信息的收集处理能力(二)过程与方法通过活动与探究学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法能主动地与他人进
原子的构成 养马初级中学 毛家林 【[设计思路]根据《全日制义务教育化学课程标准》强调科学探究是一种重要而有效的学习方式所以在教学设计中利用科学探究的教学实施和评价办法使学生积极主动的获取知识激发学习兴趣培养创新能力同时特别注意学生的个体差异循循善诱全面提升从微观的角度去认识物质世界的能力[教材分析] 本课题包括原子的构成相对原子质量两部分内容为学生进一步地从微观的角度认识物质世界和为解
教师学生 填写时间2012712年级初三学科化学上课时间2012720阶段基础( ) 提高( ) 强化( )课时计划第(1 )次课共( )次课教学目标1了解原子是由原子核和核外电子构成的 2知道同一元素的原子和离子可以互相转化3初步认识核外电子在化学反应中的作用教学重难点1核电荷数质子数和核外电子数的关系2原子核外电子的排布与元素性质的关系3根据相对原子质量的概念进行简单计算教学过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题1 原子的构成第四章 物质构成的奥秘请回忆电解水的实验和微观过程实验 水 氧气 氢气 H2O O2 H2通电通电水分子氢原
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报