课内海量阅读我们实现的可能性有多大今天花了三节课我学习消化了韩兴娥老师的课内海量阅读的做法以前听人说过今天读了才深切感受到它的魅力:两周上完一册教材三年级学完六年级教材二年级识字量达到2500字三年级认识3000个字完成小学阶段的识字教学任务低年级一学期阅读量平均达到50万字中高年级一学期阅读量平均达到100万字唯一的家庭作业是循环日记而全班成绩却一直名列前茅......面对她的这些做法我
课内海量阅读潍坊市高新区北海学校 韩兴娥2006年我从一年级进行大量阅读实验的学生上六年级时崔峦老师听课后感慨山东人太朴实孩子都出生六年了而且养得白白胖胖聪明可爱却连个名字都没有起实验没有名字是再正常不过的事情因为我所进行的是大家司空见惯的人人认可的大量阅读教学不需要另起名字要说有什么特殊之处那就是在某一时间段全班共同在课内阅读某一本课外读物读完一本再换一本没有固定的教材任何健康有益的图书都可
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解留初中海量阅读和习字课实施方案当前形势:1央视听写大赛2高考改分制度一运作机制学校倡导——教师指导——学生参与——班级运作——家庭支持二多渠道多途径广辟图书资源形成网络流动图书库保证学生阅读需要1加强学校图书馆的建设和管理充分发挥图书馆的服务职能和作用(每班每周开设阅读课不少于1节具体时间由自己定每周必须到图书室借阅一次图书让阅读课成为学生的必修课做好晨诵午读工作保证每天30分钟的晨诵与15分钟
解读韩兴娥的课内海量阅读教学模式 华南师范大学附属小学 陈琴五年前若多的教师通过网上多家杂志以两个星期上完一册教材的爆炸式新闻认识了韩兴娥笔者也是因为读了德高望重的陶继新老师的《小学语文教育的开拓者——韩兴娥的大胆批判精神与教学重构》对韩兴娥的教学开始两年前《小学教学》语文版的编辑廖巧燕老师多次跟我谈到韩兴娥的教学并说:韩兴娥的教学一定会得到越来越多的
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专题四 部编六年级下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。1解释词语:万象更新:。2文中破折号的作用是( )A 表示意思的转换,跳跃或转折 B 表示解释说明C 表示意思的递进 D 表示插说3 选文中的一个过渡句是 。 4大人们也紧张是因为 。5 孩子们准备过年要做的事都有什么?二、阅读《腊八粥》第一到八自然段,完成下面的练习。1写出下列词语的近义词。合拢()
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