相关文档

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆课时训练_（新版）浙教版.doc

  
  23 三角形的内切圆◆基础训练1．如图1，⊙O内切于△ABC，切点为D，E，F．已知∠B=50°，∠C=60°，连结OE，OF，DE，DF，那么∠EDF等于（ ）A．40°B．55°C．65° D．70°图1图2 图32．如图2，⊙O是△ABC的内切圆，D，E，F是切点，∠A=50°，∠C=60°，则∠DOE=（）A．70° B．110° C．120° D．130°3．如图3，△ABC中

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆课件3_（新版）浙教版.ppt

  三角形的内切圆提出问题：从一块三角形的材料上截下一块圆形的用料，怎样才能使圆的面积尽可能最大呢？ 作圆: 使它和已知三角形的各边都相切已知：△ABC求作：和△ABC的各边都相切的圆O就是所求的圆。2、和多边形的各边都相切的圆叫做多边形的内切圆，这个多边形叫做圆的外切多边形。 概念；1、和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，内切圆的圆心叫做三角形的内心，这个三角形叫做圆的外切三角形。想一想：根据

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆课件2_（新版）浙教版.ppt

  三角形的内切圆1、确定圆的条件是什么？1圆心与半径2、叙述角平线的性质与判定性质：角平线上的点到这个角的两边的距离相等。判定：到这个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上。3、下图中△ABC与圆O的关系？△ABC是圆O的内接三角形；圆O是△ABC的外接圆圆心O点叫△ABC的外心知识回顾2不在同一直线上的三点李明在一家木料厂上班，工作之余想对厂里的三角形废料进行加工：裁下一块圆形用料，且使圆的面积最

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆课件1_（新版）浙教版.ppt

  23三角形内切圆 如图是一块三角形木料，木工师傅要从中裁下一块圆形用料，怎样才能使裁下的圆的面积尽可能大呢？·1画一个圆O,在圆O上任取一点A,过点A画圆O的切线动手画一画PO2、如图，D、E、F在圆O上，分别过点D、E、F作圆O的切线。3条切线两两相交于点A、B、C·ODEF．．．FDEO·1、右图，OD、OE、OF相等吗？OA、OB、OC是∠A、∠B、∠C的什么？为什么？ABC例1 作圆，使它

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆课件4_（新版）浙教版.ppt

  23三角形的内切圆如图是一块三角形木料，木工师傅要从中裁下一块圆形用料，怎样才能使裁下的圆的面积尽可能大呢？ 三角形的外接圆在实际中很有用,但还有用它不能解决的问题如已知： △ABC（如图）求作：和△ABC的各边都相切的圆作法：1 作∠ABC、 ∠ACB的平分线BM，交点为例1 作圆，使它和已知三角形的各边都相切分析2 过点I作ID⊥BC，垂足为D3 以I为圆心，ID为半径作⊙I⊙I就是所求

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆教案1_（新版）浙教版.doc

  
  23三角形的内切圆教学目标：1、通过作图操作，经历三角形内切圆的产生过程；2、通过作图和探索，体验并理解三角形内切圆的性质；3、类比三角形内切圆与三角形外接圆，进一步理解三角形内心和外心所具有的性质；4、通过引例和例1的教学，培养学生解决实际问题的能力和应用数学的意识；5、通过例2的教学，进一步掌握用代数方法解几何题的思路，渗透方程思想教学重点：三角形内切圆的概念和画法教学难点：三角形内切圆

• 九年级数学下册_2.3_三角形的内切圆教案2_（新版）浙教版.doc

  
  23三角形的内切圆　　教学目的：　　1．使学生掌握三角形的内切圆的作法．　　2．使学生掌握三角形内心的定义和性质．　　教学的重点和难点：　　三角形的内切圆的作法和三角形的内心的应用即是重点，又是难点．　　教学过程：　　一、复习与提问　　(学生回答)　　角的平分线的性质定理和判定定理　　二、讲授新课　　1．和三角形的各边都相切的圆．　　从一块三角形的材料上截下一块圆形的用料，怎样才能使圆的面积

• 九年级数学下册_1.3_解直角三角形课时训练2_（新版）浙教版.doc

  
  13 解直角三角形◆基础训练1．在Rt△ABC中，∠A=90°． （1）若AC=21，BC=35，则AB=______，sinC=______； （2）若∠B=30°，AB=10，则AC=______，BC=______．2．若某人沿坡度i=3：4的斜坡前进10m，则他所在的位置比原来的位置升高______m．3．若三角形两边长为6和8，这两边的夹角为60°，则其面积为______

• 九年级数学下册_1.3_解直角三角形课时训练1_（新版）浙教版.doc

  
  13 解直角三角形◆基础训练1．在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，c=2，则a=______，b=_______．2．在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=60°，a=4，则b=______，c=_______．3．在Rt△ABC中，∠C=90°，a=8，b=6，则c=_______，tanA=______．4．在Rt△ABC中，∠C=90°，c=2，b=1，则a=_______

• 九年级数学下册_1.3_解直角三角形课时训练3_（新版）浙教版.doc

  
  13 解直角三角形◆基础训练1．如图1，在地面上用测角仪DF测得旗杆顶端A的仰角a=40°42′，已知F点到旗杆底端C的距离FC=1771米，测角仪高DF=135米，则旗杆高AC约为（精确到001米）（）A．1658米 B．1523米C．1290米 D．2194米 图1图2 图32．如图2，在山坡上种树，已知∠A=30°，AC=3米，则相邻两树的坡面距离AB为（）A．6米B．米 C．2米