\* MERGEFORMAT 6 01列举法 学习目标:使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程,能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中感受一一列举的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,提高学习数学的信心。通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望,体验成
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六年级秋季培优版1列举法中山桥是1路和2路公共汽车的起始点,每天早上6点20分同时发第一辆车,根据图中的信息,你知道何时第二次同时发车吗?生活情景答:两路车在6:50第二次同时发车。6:306:406:506:356:50第一次同时发车第二次同时发车知识引入:通过已知的数据和条件,把所有可能的结果按照一定的顺序一一列举出来,这种分析解决问题的方法叫做列举法或枚举法。例1:一张靶纸共3圈。小奥投了
宝箴塞初中三步六助助学案学科:数学 年级:九年级 课题:用列举法求概率 第1课时课 型新授课 时1主 备蒲雄生学 习 笔 记审 核助学教师使用学生第一步:问题引领——教师备助设疑激情引入学习目标:会用列举法求出简单事件的概率重难点:会用列举法求出简单事件的概率学习过程:一学生预习 教师导学把一副普通扑克牌中的13张黑桃牌洗匀后正面朝下放在桌上从中任意抽出一张
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级表格列举法回顾反思自主练习你说我讲情境导入一情境导入欢欢一共种了多少棵树欢欢今年11岁了从图中你发现哪些数学信息你能提出什么问题欢欢从8岁开始种第一棵树每年比前一年多种一棵树欢欢今年11岁了二你说我讲欢欢一共种了多少棵树 画 手指 列表 继续二你说我讲8岁9岁10岁11岁欢欢一共种了多少棵树 返回12345678910欢欢
4000838302培优版秋季第4册3、解决问题的策略(三)列举法4000838302 4000838302 中山桥是1路和2路公共汽车的起始点,每天早上6点20分同时发第一辆车,根据图中的信息,你知道何时第二次同时发车吗?答:两路车在6:50第二次同时发车。6:306:406:506:356:50第一次同时发车第二次同时发车知识引入:通过已知的数据和条件,把所有可能的结果按照一定的顺序一一列举出
第三讲 列举法解应用题时为了解题的方便把问题分为不重复不遗漏的有限情况一一列举出来加以分析解决最终达到解决整个问题的目的这种分析解决问题的方法叫做列举法列举法也叫枚举法或穷举法 用列举法解应用题时往往把题中的条件以列表的形式排列起来有时也要画图例1 一本书共100页在排页码时要用多少个数字是6的铅字(适于三年级程度)解:把个位是6和十位是6的数一个一个地列举出来数一数个位是6的数字有:61
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252 用列举法求概率(1)复习引入必然事件;在一定条件下必然发生的事件,不可能事件;在一定条件下不可能发生的事件随机事件;在一定条件下可能发生也可能不发生的事件,2概率的定义事件A发生的频率m/n接近于某个常数,这时就把这个常数叫做事件A的概率,记作P(A)0≤P(A) ≤1必然事件的概率是1,不可能事件的概率是0等可能性事件问题1掷一枚硬币,朝上的面有 种可能。问题2抛掷一个骰子,它落地时向上
用列举法求概率(教学设计)2011-06-14 09:24 来源: 文字大小:【大】【中】【小】?一教材分析1教材的地位与作用概率在日常生活中科学预测中有着非常广泛的应用它是整个初中数学的一个重点也是数学研究的一个重要分支《用列举法求概率(3)》主要内容是用树形图法求概率在学习本节课之前学生已经对事件的可能性有了初步的认识并能用直接列举法和列表法求简单事件的概率本节课再寻求一种更一般的列举方法求概
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