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  麦 哨学习目标1认识8个生字正确流利有感情地朗读课文2体会丰富生动的语言感受乡村孩子淳朴自然欢快清新的童年生活3积累文中的优美语言教学重难点体会丰富生动的语言课前准备教学挂图教学过程导入课题 同学们你们有过乡村生活的经历吗想了解乡村孩子的生活是怎样的吗那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文读完后相信你一定有美好的感受初读课文整体感知1自由朗读课文读准字音读通句子注意应和乐多音字在本课的

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  24 麦哨【设计理念】经典的文本语言是一条绝美的长径连着读者的心的情文中的境让学生以文本语言为通道一路读听赏抒便拥有一路的风景最终到达文本所描绘的唯美境界产生情与美的共鸣用个性的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境【教学目标】１认识畔兜穗等８个字２自主读悟能正确流利有感情地朗读课文感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然欢快清新的童年生活３感受语言的丰富与优美积累文中的优美语言【课前准备

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  课题：24麦哨教材分析：这是一篇略读课文满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形展现了乡村孩子天真纯朴可爱的形象全文洋溢着浓郁的生活情趣课文以麦哨的声音为线索开头设疑呜卟呜卟呜……田野里什么声响和着孩子的鼻音在浓绿的麦叶上掠过一声呼一声应忽高忽低那么欢快那么柔美接着点出湖畔割草的孩子紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场

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  《麦哨》 教学设计 教学目标： 1认识畔兜穗裹嚼肺腑撩八个生字能准确认读 2有感情地朗读课文感受乡村孩子纯朴自然欢快的童年生活 3体会生动形象的语言领悟文章的表达方法 教学重点：感悟乡村的欢快柔美生活体会生动的语言 教学难点：感悟乡村的欢快柔美生活领悟文章的表达方法 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程： 一通过字词检查

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  >>麦哨教案 gyl.短歌微吟 2010-5-5 21:40:00 《麦哨》的教案 设计理念：以读为本自读自悟读中悟情悟中促读 教学目标： 1认识畔兜穗裹嚼肺腑撩八个生字能准确认读 2有感情地朗读课文感受乡村孩子纯朴自然欢快的童年生活 3体会生动形象的语言领悟文章的表达方法

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  麦哨导学案课题：麦哨 教师：卓建平 学生： 家长：学习目标1认识畔兜穗裹嚼肺腑撩八个生字能准确认读2有感情地朗读课文感受乡村孩子纯朴自然欢快的童年生活3体会生动形象的语言领悟文章的表达方法 教学重点：感悟乡村的欢快柔美生活有感情地朗读课文教学难点：体会生动形象的语言领悟文章的表达方法自主学习1我能把诗熟读并背诵下来家长认为A流畅B一般C不够通畅(家长：