裕民小学先学后教练测结合教学设计课题体积单位间的进率 课时主备人使用人教学内容分析教材通过图示引导学生用不同的方法推出体积单位之间的进率先看棱长是1dm的正方体体积是1dm3也可以看作是棱长10cm的正方体由正方体体积的计算公式可以算出它的体积是1000(10×10×10)cm3由此得出1dm31000 cm3然后让学生想一想1 m3等于多少立方分米这样推出体积单位之间的进率可以使学生较清楚
5 第 3单元 长方体和正方体第8课时 体积单位间的进率【教学内容】 教材第34~35页例2、例3、例4及第36~37页练习八的第1~9题。【教学目标】 1通过体积单位之间的进率的指导,使学生掌握体积单位之间的进率,并会进行名数的改写。2使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。3培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。【教学重难点】重点:理解体积单位之间的进率。难点:掌握体积
5 第 3单元 长方体和正方体第8课时 体积单位间的进率【教学内容】 教材第34~35页例2、例3、例4及第36~37页练习八的第1~9题。【教学目标】 1通过体积单位之间的进率的指导,使学生掌握体积单位之间的进率,并会进行名数的改写。2使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。3培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。【教学重难点】重点:理解体积单位之间的进率。难点:掌握体积
体积单位间的进率复习旧知1.通过具体问题引出长度面积体积这三个几何概念师:(出示一个长方体教具)同学们我们刚刚学习了有关长方体和正方体的知训我有几个问题想问问大家:如果做一个跟这个长方体一样大的木框架想知道需要长的木条你认为是求这个长方体的什么生:是求这个长方体所有棱的总长度(师板书:棱 长度)师:如果给这个长方体的表面(板书:表面)糊上一层彩纸想知道至少需要多大的彩纸你认为是求这个长方体
古营集中心小学五年级数学导学案课题体积单位间的进率课型新授课主备人李洪荣复备人陈庆丽审核人秦敬亚课 时第一课时班 级学习小主人学习目标1 我能通过推导理解相邻的两个体积单位之间的进率是 我能利用对比的方法记忆并区分长度面积体积单位并会正确应用体积单位间的进率解决问题重点体积单位之间的进率和体积单位间的互化难点体积单位之间的进率和体积单位间的互化学 习 过 程个案补充
《体积单位间的进率》教材分析教学内容人教版小学数学五年级下册教科书第46页至47 页例3和例4教材简析这部分内容是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上教学的教材通过图示引导学生推出体积单位之间的进率先看棱长是1dm的正方体体积是1dm3也可以看作是棱长10cm的正方体由正方体体积的计算公式可以算出它的体积是1000(10×10×10)cm3由此得出1dm31000 cm3然后
《体积单位间的进率》教学反思 诸城市昌城镇下泊小学 王磊 本节课的教学重点是探索推算相邻体积单位间的进率和应用相邻体积单位间的进率进行不同体积单位间的换算在此之前学生已经学习了长度单位面积单位间的进率及体积单位长方体和正方体体积的计算方法等知识尤其是长度单位面积单位和体积单位之间有着十分紧密的联系自主探索合作交流是学生学习数学的重要方法所以这堂课我正确处理了扶与放的尺度设计了让学生
2011-2012年度(下)道台桥镇中心学校(五)年级(数学)学科 个人备课课 题体积单位间的进率 备课人 备课时间4月4日 上课时间学情分析在学习本节课之前学生已经学习了长度单位面积单位之间的进率及其换算学习了长正方形周长及面积的计算本单元又学习了体积的概念以及长正方体的体积计算这些都是学习体积单位间进率的重要基础课
张集小学活力备课表课题体积单位间的进率第1课时时间 备课人李文清 教学目标1知道1立方分米1000立方厘米1立方米1000立方分米会进行简单的体积单位换算2会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换并解决一些简单的实际问题3 在探索体积单位进率的过程中获得积极的学习的体验增强学好数学的信心教学重难点体积单位的进率体积单位间的转化教学准备棱长是1分米的正方体课件一激情导入诱发活力1组容展示各
体积单位间的进率 教学内容:书本46-47页的例3例4教学目标:知识与能力:1通过体积单位之间的进率的指导使学生掌握体积单位之间的进率并会进行名数的改写过程与方法:2使学生会用名数的改写解决一些简单的实际问题教学重点:体积单位间的进率教学难点:能灵活地进行单位的改写创新点:小组合作交流学习教学用具:各式各样的正方体教学过程:复习引入回顾长方体和正方体的体积公式并用字母表示2(出示幻灯片)复习
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