分数的初步认识教学实录高密市第二实验小学 田玉贞教材与学情分析:分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用本课是在学生对分数的生活化感知的基础上进行最初步的数学化的整理和概括本课主要学习几分之一的分数了解它的产生和应用会读会写知道各部分名称会进行简单比较本课的知识看似简单但对学生来说是数的认识的突破是认知结构上的新建是思维上的一次飞跃本课的学习将对认识几分之几的分数产生直接影响对日后建
分数的初步认识 第二次教案潍坊市坊子区坊城街道平柳小学 宋晓敏【教学内容】:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·小学数学》四年级上册第72-73页【教学目标】:1结合直观图初步认识分数体会把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用几分之一来表示其中的几份可以用几分之几来表示能用实际操作的结果表示相应的分数能正确的读写分数知道分数各部分名称2经历从日常生活中抽象出分数的过程通过一系列
义务教育课程标准实验教科书青岛版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》信息窗1教学设计三教学目标:1结合具体情境图初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用几分之一来表示其中的几份可以用几分之几来表示2让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程通过动手操作合作研讨等学习活动体会建立数学概念的基本过程和方法能用实际操作的结果表示相应的分数能正确地读写分数3感受主动参与合作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识胎儿婴儿成人胎儿一半婴儿14成人18成人18上身下身躯干下肢8385838441121383×5153441341118663101035﹤﹥﹤﹤
《分数的初步认识》南铜冶小学 张海燕教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第91—93页教学目标:1 学生通过操作实践活动初步认识几分之一初步理解几分之一的意义会读写几分之一的分数2在动手操作观察比较中培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力教学重难点:认识几分之一的分数初步建立几分之一分数的概念教学用具:玩具(橘子苹果月饼小刀盘)各类折纸水彩笔等教学过程:一情境引
编写时间 12-07 执行时间 12-10 主备人 杨名光 执教者 杨名光 总序第 47 个教案课题分数的简单计算共 3 课时第 3 课时课型新授教学目标1使学生会计算简单的同分母分数的加减法 2在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单有关分数加减法的实际问题 3培养学生自主学习的精神动手操作能力和解决问题的能力重点难点 1会计算简单的同分母分数的加减法 2在
更多请号:更多请号:《分数的初步认识》导学案学习目标初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小重难点理解分数的意义一自主探究任务一:我能填1把4块月饼分给小强和小芳可以怎样分如果分得比较公平每人分 块2把2块月饼平均分给2个同学每人分 块3把1块月饼平均分给2个同学每人分
3 《分数的初步认识》导学案学习目标初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。重、难点理解分数的意义。一、自主探究任务一:我能填。1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分块。2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分 块。3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分 块。任务二:认识(自学教材第90页)1、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块,就是把一个月饼
《分数的初步认识》导学案学习目标初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。重、难点理解分数的意义。一、自主探究任务一:我能填。1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分块。2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分 块。3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分 块。任务二:认识(自学教材第90页)1、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块,就是把一个月饼平
3 《分数的初步认识》导学案学习目标初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。重、难点理解分数的意义。一、自主探究任务一:我能填。1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分块。2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分 块。3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分 块。任务二:认识(自学教材第90页)1、把1块月饼平均分给2个同学,每人分块,就是把一个月饼
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