苏打和小苏打的化学性质有什么不同 最佳答案 1.苏打 苏打是Soda的音译化学式为Na2CO3它的名字颇多学名叫碳酸钠俗名除叫苏打外又称纯碱或苏打粉带有结晶水的叫水合碳酸钠有一水碳酸钠(Na2CO3·H2O)七水碳酸钠(Na2CO3·7H2O)和十水碳酸钠(Na2CO3·10H2O)三种十水碳酸钠又叫洗濯苏打洗濯碱或晶碱 无水碳酸钠是白色粉末或细粒易溶于水水溶液呈碱性它有很强的吸湿性在空气中
《小苏打和白醋的变化》教学设计一实验引入激发兴趣(5分钟)1.导入:这是什么(气球)吹过气球吗(吹过)用嘴吹不稀奇今天老师要用这个瓶子来吹气球见证奇迹的时刻——到了(演示实验)[幻灯2]2.提问:看到这你想到什么问题(预设:气球为什么会变大气泡是怎么产生的瓶里液体是什么气球里掉下的是什么东西气泡里是什么气体)[幻灯3]二小苏打和白醋的观察混合(15分钟)1.揭示:瓶里装的是白醋以前吃过醋吗谁
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案小苏打和白醋的变化使用范围:义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级下册第二单元第四课作 者:陈航霞单位:诸暨市大唐镇中心小学撰稿时间:2011年7月28日教材分析及设计意图:对于小苏打和醋这两种物质学生对醋比较熟悉接触得也较多但对小苏打的认识就少了对于把这两种物质混合后产生的现象就更少了本课中让学生观察到小苏打和白醋的剧烈反应过程
《小苏打和白醋的变化》教学反思?小苏打和白醋的变化是学生初步明白物理变化和化学变化后的第一个化学实验实验不像物质加热或燃烧一样学生具有一定的认知基础知道加热过程中一般会产生哪些现象这个实验涉及到学生不熟悉的小苏打和有些经验的白醋本课需要让学生观察苏打和白醋的特点并做好有效记录同时观察两者混合后产生的现象并且要注意混合需要有一定的比例由于混合现象比较剧烈有比较明显的泡末产生学生往往把注意点只放
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小苏打和白醋的变化 猜猜哪一杯是水哪一杯是白醋游戏厨房里一些常见的物质 酱油味精味精糖盐白醋小苏打等小苏打白醋无色味道重一股酸味用于烹调特别是用来制作泡菜也可用做家用清洁剂例如清洗杯子内部的积垢 关于白醋的小知识关于小苏打的小知识通常可以用它来发面包制汽水和做灭火剂等观察小苏打和白醋小苏打的特点白色粉末状晶体无
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小苏打和白醋的变化 猜猜哪一杯是水哪一杯是白醋游戏厨房里一些常见的物质 酱油味精味精糖盐白醋小苏打等小苏打白醋无色味道重一股酸味用于烹调特别是用来制作泡菜也可用做家用清洁剂例如清洗杯子内部的积垢 关于白醋的小知识关于小苏打的小知识通常可以用它来发面包制汽水和做灭火剂等观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋有什么特点记
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小苏打和白醋的变化特点:小苏打的特点:白色粉末状晶体无味溶于水特点白醋特点:无色液体酸味小苏打和白醋混合后有什么变化混合后我们观察到了什么现象1产生气泡有嘶嘶声2外壁有点凉3瓶子底部有白色粉末4瓶子内有白色液体 小苏打和白醋混合后产生了什么气体 白醋和小苏打混合后产生了大量的二氧化 碳气体除此之外留下的液体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小苏打和白醋的变化小苏打白醋观察小苏打和白醋小苏打的特点白色的细小晶体粉状白醋的特点无色透明的液体有一股酸味观察小苏打和白醋有什么特点记录在下面的表格里科学实验室 1. 保持安静小心地将白醋与小苏打混合马上盖好玻璃片观察变化 2. 用手触摸集气瓶外壁先摸上部再摸下部 3. 把仪器放回原处摆整齐然后交流观察到的
名 称这些现象说明什么 2号瓶实 验 4实 验 4
在上节课中,我知道了:1、淀粉本身是一种没有味道的营养物质,在我们唾液的作用下,它会变成有 味的营养物质。2、在淀粉上滴碘酒,淀粉会变成色。淀粉遇碘酒变颜色,是一种变化。3、在米饭和馒头上滴碘酒,米饭和馒头会变成色,因为它们含有。 点此播放教学视频小苏打和白醋的变化点此播放教学视频厨房里一些常见的物质酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏打等点此播放教学视频小苏打白醋用于烹调,特别是用来制作泡菜。也可用做
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报