大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

     =635152k=30698b24651208c29003faa2308e54aft=1273564546nothumb=yes t _blank 20070908_ ( KB) (2007-11-10 13:07)  =635153k=03caa4ba446ffa0609a685124f0167aft=1273564546nothumb=yes t _blank 20070908_

  • 领导领导力.doc

    李拓 博士 国家行政学院 教授 主要内容 引子 一管理与――科学还是艺术 二创新思维――力之魂 三打造团队――力之本 四优秀到卓越――管理智慧与艺术 五灯火阑珊处――的最高境界 结语 教育心理学名言: 播下一种思想收获一种行为播下一种行为收获一种习惯播下一种习惯收获一种性格播下一种性格收获一种命运 ――如何使创新成为者的性格关系到我们民族的命运和未来 引子

  • 数学能力.doc

    提升数学思想 提高思维能力 数学基本方法包括:待定系数法换元法配方法割补法反证法等 数学逻辑方法(或思维方法)包括:分析与综合归纳与演绎比较与类比具体与抽象等 数学思想包括:函数与方程的思想数形结合的思想分类与整合的思想化归与转化的思想特殊与一般的思想有限与无限的思想或然与必然的思想等 在高考复习时要充分认识数学思想在提高解题能力的重要性有意识地在复习中渗透数学思

  • 的碰撞-理念的.doc

    思维的碰撞 理念的提升——一堂全国观摩课设计和反思过程徐 杰 朱先东(浙江省杭州市采荷中学教育)第八届全国初中数学青年教师优秀课评比和观摩活动于2013年3月30日在美丽的西子湖畔圆满落幕作为唯一一堂现场展示的观摩课——我校屠旭华老师执教的同底数的幂相乘的教学过程和教学设计引起了广大听课教师的较大反响.在肯定这堂课的教学效果的同时也说出了他们心中的一些疑惑如:内容简单的课用这样的方式上给教和学

  • 数量的变化--.docx

    数量的变化 思维的提升2011版《义务教育数学课程标准》相比实验稿一个很大的变化就是教学目标的描述由双基变为四基:双基:基础知识基本技能四基:基础知识基本技能基本思想基本活动经验过去落实双基重在让学生掌握记忆基础知识技能精讲多练讲究熟能生巧在练习中巩固掌握方法现在四基的提出增加了基本思想和基本活动经验数学的基本思想在小学阶段主要有演绎归纳转化数形结合分类等在教学中渗透数学教学方法有利于完善学生的认

  • 借助全脑领导力.doc

    借助全脑思维提升力 他在伦敦街头与20多个几近全裸的模特一起为维珍促销宣传他在纽约时代广场上开着坦克车隆隆碾过堆成山样的可口可乐瓶为宣布维珍可乐进入美国……   维珍创始人布兰森勇敢热爱冒险对创新有着非凡的狂热  他是一个典型的黄脑型的者赫曼国际亚洲区总裁Michael Morgan分析  在过去的20年间一项发端于GE(通用电气)的研究正在全世界范围内搜集者的信息

  • 如何学生的能力.doc

    如何提升学生的思维能力《标准》提出让学生在观察操作猜想讨论交流等活动中发展合情的推理能形成初步解决问题的策略建立初步空间观念学会数学上的积极思维儿童心理学研究表明小学低年级学生必须借助图像操作形象的感知才能在大脑中形成相应的数学知识表象然后通过表象的中介作用建立起相应的数学概念研究还表明:用手思维的形式不会随着更高级的思维形成发展而消失通过用手思维的协助借助形象思维的支柱达到逻辑思维的程度并促进辩

  • 用互联网领导力.doc

    用互联网思维提升力  互联网时代商业的本质虽然并没有改变但是在方式上却带来了巅覆式的改变力也不例外如何用互联网思维 提升力是当下企业管理者的一个重要命题——重复旧有的管理模式将会寸步难行?导师介绍:宋尚教授——原HPKAPPA高级经理著名思维训练专家中国职场思维导图之父.  在互联网时代者已遇到了不少的挑战例如人人都有了自己的声音不再只是者的权威时代所有事情的非中心化决

  • 设法孩子的能力.docx

    正常人都有一颗健全的头颅但有健全头颅的人不一定有高超的思维能力人的思维能力体现的方式很多这里仅介绍十种思维方式给家长朋友供在培养孩子思维能力时做些举一反三式的训练参考:1单向思维也 就是我们常说的习惯性思维例如对我国版图形状的想象思维我们从小就让老师灌输了一个模式:中国版图像一只大公鸡这种单向思维方式延续了五十多年没 有人改变还是2002年我重返部队看望战友时我战友的孩子(当时9岁)才改变了

  • 逻辑_第四单元_高创新能力_单元总结(word版含答案).docx

    单元总结提升1.(2021·北京东城期中)某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动,总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素,并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法。学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于(  )A.归纳推理B.类比推理C.发散思维D.逆向思维答案 C解析 本题考查提高创新思维能力的相关知识。从多个角度进行思考,这是运用发散思维的

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部