相关文档

• 四年级三单元运算定律与简便计算试卷.doc

  四年级三单元运算定律与简便计算试卷 班级： ：　　一填空(14分)　　1( )45=55( )这里运用了加法( )用字母表示是( )　　2交换两个( )的位置( )不变这叫做乘法交换律　　3乘法分配律可用字母表示为( )　　二判断题(对的打错的打×)(10分)　　1273367=27

• 四年级三单元运算定律与简便计算试卷.doc

  四年级第三单元运算定律与简便计算试卷? 班级：??? ：　一填空(14分)　　1( )45=55( )这里运用了加法(??????? )用字母表示是(???? )　　2交换两个(???? )的位置(???? )不变这叫做乘法交换律　　3两个数的和与一个数相乘可以先把( )分别与这个数( )再 ( )这叫做(

• 四年级三单元运算定律与简便计算试卷.doc

  四年级三单元运算定律与简便计算试卷命题：王进福 考试时间第七周 40分钟 班级： ：　　一填空（14分）　　1（ ）45=55（ ）这里运用了加法（ ）用字母表示是（ ）　　2交换两个（ ）的位置（ ）不变这叫做乘法交换律　　3乘法分配律可用字母表示为（ ）　　二判断题（对的打错的打×）（10分）　　1273367

• 四年级三单元运算定律与简便计算.docx

  四年级三单元运算定律与简便计算一填空(7分)1( )45=55( )这里运用了加法(?? ?)用字母表示是(? ??? )2交换两个(??? ? )的位置(?? ?? )不变这叫做乘法交换律3乘法分配律可用字母表示为(???????????? )二判断题(对的打错的打×)(10分)1273367=27100?????????? (?? )2125×16=125×8×2???

• 四年级第三单元__运算定律与简便计算.doc

  第三单元 运算定律与简便计算单元教学目标1.引导学生探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律能运用运算定律进行一些简便运算2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题课时安排：11课时第 1课时教案 教 案 内 容再 设 计第一课时一教学内容： P28例1(加法交换律) 练习五有关习题二教

• 第三单元__运算定律与简便计算.doc

  第三单元教材说明和教学建议第三单元 运算定律与简便计算一教学内容二教学目标1引导学生探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律能运用运算定律进行一些简便运算2培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题三编排特点1有关运算定律的知识相对集中有利于学生形成比较完整的认知结构将有关运算定律的知识集中于一个单元加以

• 第三单元--运算定律与简便计算.doc

  第三单元 运算定律与简便计算教学目标：知识与技能目标：1探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律的具体内容2通过学习使学生能运用运算定律进行一些简便计算过程与方法目标：1培养根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性2感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题情感态度与价值观目标：让学生通过学习活动激发学生的学习兴趣培养学生灵活运用知识的能力教学重难点：理解和掌握加法

• 第三单元--运算定律与简便计算.doc

  第三单元 运算定律与简便计算教材说明 本单元的主要内容是加法乘法的交换律与结合律乘法对于加法的分配律以及这五条运算定律的一些比较简单的运用 数学中研究数的运算在给出运算的定义之后最主要的基础工作就是研究该运算的性质在运算的各种性质中最基本的几条性质通常称为运算定律也就是说运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律是运算的基本性质可作为推理的依据如根据运算定律来证明运算的其他性质根据运算定律和性质

• 明德路小学四年级三单元运算定律与简便计算试卷.doc

  明德路小学四年级三单元运算定律与简便计算试卷考试时间第七周 40分钟 班级： ：　　一填空(14分)　　1( )45=55( )这里运用了加法( )用字母表示是( )　　2交换两个( )的位置( )不变这叫做乘法交换律　　3乘法分配律可用字母表示为( )　　二判断题(对的打错的打×)(10分)　　1273367

• 第三单元_运算定律与简便计算.docx

  四年级数学教案设计第三单元： 第一课时:加法运算定律 稳坪镇中心完小——梅 刚教学内容P28例1(加法交换律) P29例2(加法结合律)教学目标1.引导学生探究和理解加法交换律结合律2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重难点:探究和理解加法交换律结合律教学用具:主题图挂图教学过程：一主题图引入(观