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一讨论小组的划分小组以前后两排相临的四人为宜这是一种随机组合避免了纯合的单一性使小组成员具有多向性自由组合的小组虽然相容度提高但由于组合的互选性可能有人出现多次组合而时间是有限的这势必把时间浪费在无谓的组合上况且自由组合的成员往往有一定的默契或性格相似或爱好相同或认知水平接近……有时甚至出现纯性别组合这有可能使他们对问题的看法具有同向性形成一孔之见甚至群言堂发言不能包括一定范围的知识
讨论分组:第一组:水稻亩产十三万斤出炉记1103050101窦婷婷1103050102唐宇琳1103050103赵丽杰1103050104冯砚硕1103050105杨迪1103050106代奇峰1103050107刘芷含1103050108关艺琳1103050109李嘉玉第二组:水稻亩产十三万斤出炉记1103050110鞠婷1103050111李苗1103050112张亚莉1103050113张林
1小组中国特色社会主义生态文明建设概述思想和理论的发展党的十七大报告指出:建设生态文明基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构增长方式消费模式报告强调要使生态文明观念在全社会牢固树立这充分体现了生态文明对我国生存发展的重要意义我国首次把生态文明这个概念写入党代会的政治报告强调要建立人与自然的和谐相处关系这是我们党中国人民实现中华民族伟大复兴重要思想的飞跃这是我们党科学发展与和谐发展理念的升
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小组讨论记录小组数5-10: 6小组成员: 赵亮 熊斌 胡娟 尹佳 曾泊丁 廖玲小组长: 赵亮讨论题目: 知识产权法律制度的作用讨论人员: 赵亮 熊斌 胡娟 尹佳 曾泊丁 廖玲讨论时间: 2011年10月12讨论主持人: 赵亮自我发言提纲同学们好今天召集大
什么是有效的小组讨论?小组讨论背后都隐藏着极为丰富的教育内涵——怎样倾听他人的意见怎样表达自己的见解怎样与他人沟通怎样质疑不同观点以及在合作中如何提供应有的信息如何评价团队的互助等可以说小组讨论在教学中的兴起是一件好事情????前几天参加全国主体实验研讨会会议呈现了几节来自不同地区的研讨课每都能看到小组讨论形式当然有些流于形式有些派上了用场????累一点的课也就是当学生学习遇到困难教师进行
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