相关文档

• 初中数学等腰三角形性质说课稿.doc

  初中数学等腰三角形性质说课稿一教材分析 1教材的地位和作用：《等腰三角形的性质》是初中几何第二册第三章《三角形(二)》的第一课时是全等三角形的续篇等腰三角形是最常见的图形由于它具有一些特殊性质因而在生活中被广泛应用等腰三角形的性质特别是它的两个底角相等的性质可以实现一个三角形中边相等与角相等之间的转化也是今后论证两角相等的重要依据之一等腰三角形沿底边上的高对折完全重合是今后论证两条线段相等

• 初中数学等腰三角形性质说课稿.doc

  初中数学等腰三角形性质说课稿一教材分析 1教材的地位和作用：《等腰三角形的性质》是初中几何第二册第三章《三角形(二)》的第一课时是全等三角形的续篇等腰三角形是最常见的图形由于它具有一些特殊性质因而在生活中被广泛应用等腰三角形的性质特别是它的两个底角相等的性质可以实现一个三角形中边相等与角相等之间的转化也是今后论证两角相等的重要依据之一等腰三角形沿底边上的高对折完全重合是今后论证两条线段相等

• 初中数学等腰三角形性质说课稿.doc

  #

• 等腰三角形的性质说课稿基础.doc

  #

• 等腰三角形的性质说课.doc

  《等腰三角形的性质》说课稿各位老师们：大家好今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第十二章等腰三角形性质第一课时下面我从教材分析教法分析学法分析教学过程教学反思五个方面来汇报我对这节课的教学设想一教材分析1教材的地位与作用：本节课内容是在学生掌握了一般三角形和轴对称的知识具有初步的推理证明能力的基础上进行学习的使学生学会分析学会证明在培养学生的思维能力和推理能力等方面有

• 等腰三角形的性质__说课.doc

  各位老师： 大家好今天我说课的题目是《等腰三角形的性质》根据新课标理念我将从教材分析学情分析教学目标教学学法教学过程板书设计六个方面谈一谈对本节课的整体设计一?教材分析? 1教材的内容地位与作用《等腰三角形的性质》位于人民教育出版社八年级上册十三章第三节34页-37页的内容本节是对小学知识的进一步完善由对等腰三角形的简单了解上升到对性质的探究同时本节又是初中数学最重要最基础的内容

• 等腰三角形性质说课槁.doc

  等腰三角形性质说课稿各位老师：大家好今天我说课的题目是《等腰三角形的性质》所选用的教材为人教版八年级上册根据新课标的理念对于本节课我将以教什么怎样教为什么这样教为思路从教材地位和作用教学目标教学重难点教法学法教学过程设计理念几个方面加以说明一教材地位和作用《等腰三角形》是人教版八年级数学(上）第十二章第三节的内容本课安排在《轴对称》后明确了《等腰三角形》与《轴对称》的联系起到知识的链接与开拓的作用

• 等腰三角形说课稿.doc

  对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下5个方面向大家做以介绍(课件： 一教材地位及作用分析 二教学目标 三教法学法分析 四教学过程 五几点说明)一首先是教材地位及作用分析：(课件)等腰三角形是在学生学过一般三角形的基础之上所学习的一种特殊的三角形它除了具有一般三角形的性质外更有自身的特殊性因些它比一般三角形的应用更广泛它的性质定理不仅给线段相等角相等及两直线垂直这类问

• 等腰三角形的性质说课.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一章证明(二) 之等腰三角形的性质 第一章证明(二) 之等腰三角形的性质四教学设计一教材分析二教学方法三学法指导及能力培养说课设计五评价分析一教材分析1教材地位 作用3教学重点难点重点：训练学生熟练运用定理难点：定理的证明2教学目标A.知识目标B.能力目标C.情感态度与价值观

• 王格格---等腰三角形的性质说课稿.doc

  《等腰三角形的性质》说课稿数学三班—王格格今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第一十二章等腰三角形性质第一节课下面我从教材分析目标分析教法与学法分析教学过程分析设计说明五个方面来汇报我对这节课的教学设想一教材分析(一)教学内容：本节课是义务教育课程标准实验教材数学八年级上册第十四章第三节《等腰三角形的性质》第一课时的内容——等腰三角形的性质等腰三角形是一种特殊的三角