相关文档

• 走出小学语文教学误区的几点思考.doc

  走出小学语文教学误区的几点思考育婴里小学·程毅建国以来在我国基础教育中语文教学取得了许多宝贵经验这是有目共睹的事实特别是改革开放以来有许多语文教学改革实验都取得了明显的效果但总的说来语文课作为陶冶情操激发思维促进交流能力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意据调查表明有大量的学生对语文课有厌烦情绪语文课作为人文精神的载体所应发挥的作用可能是所差更远据调查了解笔者发现因受传统观念和现行考试制度和评

• Afeqtap走出教育小学语文教学误区的几点思考.doc

  #

• 历年高考小学语文小学语文教学误区的几点思考.doc

  . . . .走出小学语文教学误区的几点思考育婴里小学·程毅建国以来在我国基础教育中语文教学取得了许多宝贵经验这是有目共睹的事实特别是改革开放以来有许多语文教学改革实验都取得了明显的效果但总的说来语文课作为陶冶情操激发思维促进交流能力的工具性学科力量的发挥却还远不能尽如人意据调查表明有大量的学生

• 走出小学语文阅读教学的误区.doc

  走出小学语文阅读教学的误区　　　　　　　 寺坪小学 柳 东　　以前小学语文阅读教学从中年级开始每学一篇课文都要求分段概括主要内容和中心思想语文教学中教师津津有味地让学生分析：哪一句是比喻句把什么比作什么哪一句描写人物的语言对表现人物的思想起什么作用等等看似内容充实把力用在点子上其实这样的分析除了对付考试对提高学生的语言表达并无太大的作用现实的情况是学生

• 走出-小-学语文综-合性学习-的几个误区.doc

  .走出小学语文综合性学习的几个误区福建省建瓯市建安小学 李云珠内容概要：1小学语文综合性学习≠小学语文综合实践活动2综合性学习≠跑龙套（应突出语文性）3单一主题≠主题不分解全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）的颁布标志着小学语文课程改革已经进入到一个划时代崭新时期《课标》较之于传统的《小学语文教学大纲》其显著特点表现为：更加强调了学生是学习和发展的主体积极倡导自主合

• 走出几个教学误区.ppt

  Education: The process by which a persons mind and character are developed through teaching especially through formal instruction at a school or .教学模式 以教师为中心 以学生为心 以课本为中心 以活动为中心 以教室为中心 以任务为中心4.互动

• 走出循环教学的几个误区.doc

  走出循环教学的几个误区扬州大学附属中学 李恺循环教学是近些年来新兴的一种独特的教学模式它将传统的教学行为延伸至课外从而形成了课前—课中—课后的循环教学过程具体来说循环教学通过导学案的设计将学习前置问题前置使成为展示交流纠错落实点拨提升开放拓展示范引领的舞台它强调学生在教学中的主体地位主张先学后教以学带教并将学生课内的小组学习和课外的自主学习很好地结合起来是全面推进素质教育的一项有益的探索

• 走出作文教学的误区.doc

  走出作文教学的误区罗世慧一直来作为语文老师的我们都怕上作文课因为学生们的那些空洞乏味生硬的语句使得老师们失去教学作文课的信心久而久之便把教学作文课当做是一种应付一种完成教学任务罢了甚至成了走马观花式的作文教学其实在发现学生种种作文情况的同时是否也来反思我们的教学存在的问题呢是得要反思教与学是双边的教学活动学生的学习情况至少有50﹪体现出老师的教学效果学生的成就离不开老师的艰辛指导如果我们的教学存在

• 走出作文教学的误区.doc

  走出作文教学的误区走出教师包办的误区叶圣陶一直主张教师应引导学生自改作文反对教师越俎代庖的做法事实上我们大部分教师仍然一味坚持学生作文教师改不得放在作文教学中要想真正发挥学生的主体作用教师就应该把改的优先权让给学生正如叶圣陶所言教师改文业至勤苟学生弗晓其故即功夫同于虚掷走出教师包办的误区打破一言堂和一支笔的做法有助于营造民主化的氛围培养学生的创新意识主体意识和合作精神走出一刀切的误区批改要根据学生

• 走出多媒体英语教学的几个误区.doc

  走出多媒体英语教学的几个误区南部县第二中学随着科学技术在教学领域日益广泛的应用英语的教学技术和手段也大大得到改进从以往单调的教师带读到播放录音带再到现在的多媒体教学英语活动越来趋向于多元化高科技化从而也有效提高了英语教学质量但在推广普及多媒体教学中也出现了一些误区和不好做法如有的教师盲目追求先进不管上什么内容的课都要用多媒体进行教学有的认为有了多媒体教学教师的教学地位就降低了作用就减弱了有的感