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  《菜园里》教学设计学科语文年级一年级课型识字课题《菜园里》课时两课时主备人 学习目标1认识14个生字会写卜又心风4个字认识一个笔画卧勾认识一个偏旁风字框2能正确流利地朗读儿歌3认识一些蔬菜了解它们的一些特点预习安排课前预习：认识一些蔬菜课前准备生字卡片 课件 若干类蔬菜学习方法合作 故事 游戏等学习重难点重点：认识14个生字难点：会写卜又心风4个字认识一个笔画卧勾认识一个偏旁风字框教

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  《菜园里》教学游戏设计金晓芳★识字游戏游戏一：买蔬菜目的：巩固生字的认记认识常见的蔬菜准备：制作一些蔬菜形状的卡片在卡片背后写生字几只菜篮子方法：学生挎着篮子上台买蔬菜如果能正确拼读蔬菜背后的生字就可以把蔬菜买走不能正确拼读可以向同伴求助请同伴帮忙买菜此游戏可重复进行?游戏二：贴标签目的：认识常见蔬菜巩固相关词语的认记准备：将几种蔬菜实物(或蔬菜图片)放在讲台上学生自备一套词语卡片(包含书上

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  菜园里复习生字猜谜语师：上课之前我们来玩个游戏——猜谜语好不好看看哪位小朋友最爱动脑筋了仔细听：一根细条条全身长满刺生熟都能吃猜一种蔬菜 生：黄瓜师：真聪明一下子就猜出来了再听好：圆圆脸儿像苹果又酸又甜营养多既能做菜吃又可当水果还是猜一种蔬菜生：西红柿生字复习①书写课题师：又猜出来了真聪明真是难不倒你们这些蔬菜呀

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  一谈话揭题????????????????????????? 1． 小朋友你们平时都喜欢吃什么蔬菜啊(生说)师：大家喜欢吃的蔬菜可真不少各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养2． 今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看谁能读读课题(指名2人再齐读一遍)师：会读了还要会记菜和园这两个生字宝宝谁能想出好办法记住??? 加一加：??? 采=菜???????????? 师：下面说说草字头的字生1：花草?

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  菜园里教学目标：1．知识与技能：认识本课14个生字 2．过程与方法：认识一些蔬菜了解有关蔬菜的特点3．情感态度与价值观：通过多种形式激发儿童自主识字的兴趣教学重点： 认记十四个生字教学难点：了解有关蔬菜的特点主要教法学法：按照看图归类识字的特点从学生实际出发教学时主要通过创设情景让学生自主认字合作识字交流识字提高识字效率教学准备：表示蔬菜名称的词卡若干多媒体课件一组教学过程：一激发兴趣导入新

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  《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学通过图来帮助学生熟悉一些蔬菜及名称通过儿歌来帮助学生了解有关蔬菜的特点其中让学生熟悉表示蔬菜名称的汉字了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点针对孩子爱帮助人的特点创设有趣的情境课始设置收到求助信的情境让孩子到菜园里帮助农民伯伯收蔬菜让孩子对将开始的学习充满期待和热爱? 《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望要学生日常识字的兴

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  《菜园里》教学案例师：同学们刚才我们都看到了这些蔬菜的大小形状颜色各不相同我们看看书本上是怎么写的读一读想一想儿歌告诉我们什么找一找还有什么不懂的地方读的时候要求要读准字音把句子读通顺(学生自学儿歌)师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么还有什么不懂的(小组交流学生无拘无束畅所欲言讨论着)师：谁来说说通过自学和小组讨论你知道了什么生1：我知道了黄瓜的外皮是绿色的生2：我知道豆角的颜色是青

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  《菜园里》教学设计一教材说明本课是看图归类识字通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点让学生认识表示蔬菜名称的汉字了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点二教学目标1 认识14个生字2 能正确流利地朗读儿歌3 认识一些蔬菜了解它们的一些特点三教学准备在教室四周摆放上蔬菜有茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片(要注拼音)再在每样蔬菜

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  《菜园里》教学设计 教学目标：??1．知识目标：认识14个生字会写卜又心风四个字认识3个偏旁草字头走字底风字旁和一个笔画卧钩扩展学习本课以外的有关汉字扩大知识面?2．能力目标：通过拼读音节读课文掌握生字字音了解儿歌内容结合上下文和生活实际来理解词句能正确流利地朗读儿歌认识一些蔬菜了解它们的一些特点?3．情意目标：培养学生自主识字的乐趣热爱祖国语言文字和大自然的思想感情?教学重难点：?认识

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  3菜园里教学分析1．教材分析：《菜园里》是小学语文一年级上册<识字二>中的一课本课是看图归类识字通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点让学生认识表示蔬菜名称的汉字2．学生分析：对于一年级的学生对于我们农村孩子来说他们对菜园里的蔬菜并不陌生 但对于蔬菜的特点说不清楚一年级的学生具有很强的好奇心和求知欲本节教学的每一个环节都能调动学生学习的自主性积极性尤其课文中的儿歌