相关文档

• 南辕北辙.docx

  南辕北辙东成西就(一)东西南北是定位方向日出于东落于西昔时皇帝坐南背北重视南向南面而坐这儿南字有说是形象如亀甲也有说在门星纳入一个幸(好象幸)所以造房屋也多是喜将大门朝南好让阳光入家门人门得到光明是幸福所以建屋定以北极定南北也根据太阳升落为标准确定方向古黄帝借指南针引导方向取得战争胜利藉磁石的指引以明南北北是兩个背着站立的人许慎说文觧字：二人相背是北俗语：士无背友之心而反北是背叛也是败北败走

• 南辕北辙.docx

  《南辕北辙》 教案教学设计(北师大版二年级第四册)　教学目标 　　　1认识13个生字会写十个汉字 　　　2正确流利有感情地朗读课文 　　　3理解课文寓意明白无论做什么事都必须先把方向搞正确知道要听众朋友的提醒和忠告 　　教学重点 　　　1认识十三年生字会写十个生字 　　　2理解课文寓意 　　教学准备 　　师生共同准备生字卡写字卡 　　一导入 　　吸引学生请一名学生向相反方向取一物品学生们会立

• 南辕北辙.doc

  《南辕北辙》教案设计一教案背景1.面向学生：□中学 小学2.学科：语文 人教 三年级年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：(1)预习课文了解故事大意(2)通过百度搜索引擎【 HYPERLINK : 】查找与本课相关的二教学课题本课是人教版语文三年级下学期第9课本文是一篇寓言故事主要讲述了这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去由于选择了相反的方向又不听别人的劝告只能

• 南辕北辙.doc

  南辕北辙 语文从教至今14年了可是内心的沉重感却与日俱增 语文现今的白话文教学大白话学生一读即懂可是我们的语文老师却还要在上咬文嚼字不得不做着一系列剖析文章赏析文章的工作把语文课上得味同嚼蜡孩子生活在社会环境中说话认字随着孩子心理认知水平的发展他自会发展不必打着科学的旗帜再去教君不见五六岁的孩子语言发展已近成人水

• 南辕北辙.doc

  《南辕北辙》教学设计 【教材简析】《南辕北辙》是长春版小学语文教材四年下册第七板块----寓言故事的第一课这则寓言故事讲述了一个人要乘车到楚国去由于选择了相反的方向又不听劝告只能离楚国越来越远了这个寓言告诉我们无论做什么事都要首先看准方向才充分发挥自己的有利条件：如果方向错了那么有利条件只会起到相反的作用文章短小精悍言简意赅以对话为主适于儿童分角色朗读或表演课本剧【设计理念】寓言是为适应

• 南辕北辙.doc

  《南辕北辙》教学叙事?? ?????????????????????????????? 一小　谢翠花???????????????????????????????? ???? 《南辕北辙》一文篇幅短小寓意简单又没有生字和难懂的词句语段教学按照预设顺利进行甚至几个平时不爱举手的同学都朗读了这则寓言声音洪亮语句通顺很快学生就顺利地完成了教学任务在流畅而又活跃的气氛中得出寓言的寓意——如果车子行进

• 南辕北辙.doc

  课 题南辕北辙教 时1第 1 教时教学目的要求： 1．会认5个生字学写12个生字 　　 2.正确流利有感情地朗读课文能用自己的话能用自己的话抓住对话讲《南辕北辙》 　 　．能

• 《南辕北辙》.doc

  一初解课题引入学习师：同学们今天我们一起来学习一则寓言1齐读课题你有什么发现(辕和辙都有车字旁南和北是一组反义词)2落实学生对辕和辙意思的理解(指名指认图上辕和辙的位置)3带着自己的理解再读课题二检查预习学习字词1.通过预习你认识这些生字词了吗PPT出示生词各小组4号读之后2号读2．正音：虽然没关系 指名2号读自由读３.记住字形：担心应该(1)指名读(2)你有什么好办法记住它交流记字方法巩

• 南辕北辙.doc

  《南辕北辙》阅读答案及翻译　　今者臣来见人于大行方北面而持其驾①告臣曰：我欲之②楚臣曰：君之楚将奚为北面曰：吾马良臣曰：马虽良此非楚之路也曰：吾用③多臣曰：用虽多此非楚之路也曰：吾御者④善此数者愈善而离楚愈远耳　　导读 ： 成语南辕北辙可谓人人皆知如果行动和目的相反的话所得结果也只能是背道而驰　　注释：①持其驾：拿着缰绳驾着他的车子②之：动词往到③　用：资用即路费④御者：驾车的仆夫　　阅读题：　　

• 南辕北辙.doc

  《南辕北辙》阅读答案及翻译 　　今者臣来见人于大行方北面而持其驾①告臣曰：我欲之②楚臣曰：君之楚将奚为北面曰：吾马良臣曰：马虽良此非楚之路也曰：吾用③多臣曰：用虽多此非楚之路也曰：吾御者④善此数者愈善而离楚愈远耳　　导读 ： 成语南辕北辙可谓人人皆知如果行动和目的相反的话所得结果也只能是背道而驰　　注释：①持其驾：拿着缰绳驾着他的车子②之：动词往到③　用：资用即路费④御者：驾车的仆夫　　阅读题：