31 平均数教案教学目标:知识目标:1掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数据的算术平均数和加权平均数2体会算术平均数和加权平均数的联系和区别,并能利用它们解决一些现实问题,发展学生数学应用能力能力目标:经历在实际问题中求平均数和加权平均数的过程,发展学生的计算能力和解决问题的能力。情感目标:通过经历在实际问题中求平均数和加权平均数的过程,让学生进一步明白身边处处是是数学 。教学重点:会
32 中位数和众数教学目标:知识与技能目标:1 理解中位数和众数的意义。2.会求一组数据的中位数和众数。3 能选择合适的统计量表示数据的集中程度。过程与方法目标: 经历中位数和众数的产生过程,体会数学概念的产生源自现实生活的需要,学会在实际生活中能自觉运用中位数和众数进行决策和说理。数学思考、价值观: 思考各统计量在实际问题中的优缺点,学会辩证分析问题。教学重点:掌握中位数、众数的概念,求一组
33方差和标准差教材分析方差和标准差是反应一组数据离散程度的统计量。课本从射击比赛的成绩(当然也可以从学生更熟悉的例子,如投篮)引入,提出问题,并让学生通过画图来判断两组数据的波动情况,形象直观,这样提出方差的概念就比较自然。课本在本节和45节(包括相应的作业题)都安排了有关方差的计算,其目的在于让学生能掌握算理和算法。计算过程可鼓励学生使用计算器,养成使用计算器的习惯。本节的“探究活动”隐含着
平均数学习目标1 理解平均数的概念,会计算平均数2了解加权平均数,会计算加权平均数3会用样本的平均数来估计总体的平均数重点难点重点:平均数的计算难点:理解加权平均数中的权的概念【课前自学 交流】一、【知识链接】1求5,6,7,8,9,10的平均数二、【知识探究】2一般地,如果有n个数 x1, x2, x3, ……,xn ,我们把 叫做这n个数的算术平均数,简称平均数
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平均数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题教学内容分析:掌握算术平均数加权平均数会求一组数据的算术平均数和加权平均数教学目标知识与技能1掌握算术平均数加权平均数的概念2会求一组数据的算术平均数和加权平均数过程与方法经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程能运用数据信息
平均数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】经历探索加权平均数的应用过程体验和理解统计的基本思想学会频数分布表中应用加权平均数的方法1体会运用样本平均数去估计总体平均数的意义.2会运用样本平均数估计总体平均数3增强数学应用意识教学内容分析:1加深对加权平均数的理解2会根据频数分布表求加权平均数从而解决一些实际问题3会用计算器求加权平均数的值教学目标知识与技能1加深对加权平均数的理解2会根据频数分布
平均数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题教学内容分析:掌握算术平均数加权平均数会求一组数据的算术平均数和加权平均数教学目标知识与技能1掌握算术平均数加权平均数的概念2会求一组数据的算术平均数和加权平均数过程与方法经历探索加权平均数对数据处理的过程 体验对统计基本思想的理解过程能运用数据信息
平均数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】经历探索加权平均数的应用过程体验和理解统计的基本思想学会频数分布表中应用加权平均数的方法1体会运用样本平均数去估计总体平均数的意义.2会运用样本平均数估计总体平均数3增强数学应用意识教学内容分析:1加深对加权平均数的理解2会根据频数分布表求加权平均数从而解决一些实际问题3会用计算器求加权平均数的值教学目标知识与技能1加深对加权平均数的理解2会根据频数分布
31平均数在小学我们就知道平均数小明有12本书,小军有20本书,小明和小军平均每人有几本书? 二(3)班做好事36件,二(4)班做好事28件,二(5)班做好事29件,平均每个班做好事多少件?如何求平均数?看!姚明的出色表现!看谁算得快!姚明的十场比赛平均得分为=298(分)看谁算得快!姚明的十场比赛平均篮板为=128(个)合作学习某果农种植的100棵苹果树即将收获果品在付给果农定金前,需要对这
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