相关文档

• 圆柱的体积课堂教学实录.doc

  圆柱的体积教学设计 创设情境提出问题1谈话导入师：同学们在炎热的夏天你们最喜欢吃什么生：雪糕冰淇淋……师：看来大家都喜欢吃比较凉爽的食品刘老师这儿有一幅冰淇淋的图片（指大屏幕）请看：(生观察)师：这是两种不同形状的冰淇淋观察一下它们分别是什么形状的根据图片中的信息你能提出哪些数学问题2揭示课题师：刚才同学们提出了很多有价值的数学问题有的同学提出了这种包装盒的容积是多少出示：师：如果

• 圆柱的体积课堂实录.doc

  #

• 《圆柱的体积》教学实录.doc

  《圆柱的体积》教学实录一铺垫复习同学们我们已经认识了圆柱也学习了圆柱侧面积和表面积的计算你能用简洁的语言表述一下你对圆柱的了解吗(抽3—5人口述)生：……师：刚才几位同学已经把我们对圆柱的认识了解作了介绍那么你们还想不想对圆柱了解更多呢你们还想了解圆柱的那些知识呢生：……我们还想了解圆柱的体积如何计算……师：那好今天我们就来研究圆柱的体积板书：圆柱的体积在学习圆柱的体积以前请你猜一猜：圆柱的

• 圆柱的体积___教学实录.docx

  圆柱的体积实录一教材分析 本节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式学生在已掌握了圆柱的特征会计算圆柱的侧面积表面积已初步理解长(正)方体的体积和容积的含义掌握了长(正)方体的体积计算方法这些知识都是学习圆柱体积的基础教材结构层次清楚让学生回忆求长(正)方体的体积计算公式及圆面积公式的推导过程再提出把圆柱转化成已学过的长(正)方体图形来求出它的体积使学生充分经

• 圆锥的体积课堂实录.doc

  <<圆锥的体积>>实录 教学内容：苏教版六年级数学下册第29—30页例5教学目标：知识与技能：发现等底等高的圆柱与圆锥体积之间的关系从而得出圆锥体积的计算公式并能运用公式解答有关的实际问题过程与方法：通过动手操作参与实验发现等底等高的圆柱和圆锥之间体积的关系并通过猜想探索发现的过程情感态度与价值观：感受数学方法的内在魅力激发学生参加探索的兴趣教学重点：通过实验

• 圆锥的体积课堂实录.doc

  《圆锥的体积计算》实录教学内容：P42-—43教学过程：一复习：1师：圆柱的体积计算公式是怎样的 生：圆柱的体积=底面积×高 V = S h 2师：出示圆柱实物教具告诉学生量得的底面直径是4厘米高是6厘米体积是多少生：×(4÷2)×6=(立方厘米)二引入新课：1师：出示不等底等高的圆柱和圆锥两个容器让学生猜一猜这个圆柱容器所能容

• 《圆锥的体积》课堂实录.doc

  《圆锥的体积》实录课前谈话…… 师：谁再来讲一讲你的生日是哪一天你说(指一生)生：我的生日是11月20日师：好有没有谁的生日跟钟其伟有一定联系的李长权(指另一生)生：我的生日是7月8日师：都是7月的是吧(师板书)好坐下还有没有跟李长权的生日又有一定联系的比如同样是2月出生的有没有宋月华(指另一生)生：师：听不到生：我的生日是5月2日师：5月2日(师板书)师：好有没有谁和谁的生日是同一天的

• 圆的面积课堂教学实录.doc

  《圆的面积》教学实录执教：滨海县永宁路实验学校 辛 锋教学内容：苏教版五年级(下册)第103-105页及练一练教学目标：1．让学生经历操作观察填表验证讨论和归纳等数学活动过程探索并掌握圆的面积公式能正确计算圆的面积并能运用公式解决相关的简单实际问题2．通过小组合作交流让学生进一步体会化圆为方化曲为直的数学思想方法培养运用已有知识解决新问题的能力增强空间观念渗透极限数学思想发展数学思维

• 圆柱和圆锥的认识课堂教学实录.doc

  信息窗一 ：圆柱和圆锥 教学实录旗城学校小学部 陈明洁教学目标：一使学生认识圆柱和圆锥知道圆柱圆锥各部分的名称并掌握它们的特征二通过观察操作思考讨论等活动培养学生发现问题分析问题解决问题的能力三从实际生活入手培养学生的思维能力发展学生的空间观念教学重点：掌握圆柱圆锥的特征教学难点：认识圆柱圆锥的高教学准备：学生每人准备一个茶筒或一个圆锥形实物教师准备多媒体课件教学过程：一创设情境引入新课师

• 圆的面积课堂实录.doc

  《圆的面积》教学实录教学内容：人教版六年级数学第四单元67---68页教学目标： 知识与技能：使学生理解和掌握圆面积的计算公式沟通圆与其它图形之间的联系培养学生观察操作分析概括的能力以及逻辑推理能力 过程与方法：引导学生学会利用已有的知识运用数学思想方法推导出圆面积计算公式渗透极限转化以直代曲等数学思想方法 情感态度价值观：培养学生认真观察深入思考的良好思维品质锻炼学生面对困