相关文档

• 平面与平面平行教学设计.doc

  平面与平面平行的判定教学设计教材分析与思路设计：平面与平面问题是高考考查的重点之一求解的关键是把平面与平面问题转化为直线与平面问题直线与直线问题来解决使学生体会转化的观点提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力立体几何的问题解决：一是如何将立体几何问题转化为平面几何问题二是数学思想方法怎样得到充分利用渗透这些都须在实践中进一步体会平面与平面的位置关系中平行是一种非常重要的关系应用较多本课通过学习平面与

• 《2.2.4平面与平面平行的性质》教学设计.doc

  #

• （教案）平面与平面平行.docx

  平面与平面平行【教学目标】1．通过学习空间两平面的位置关系培养直观想象的数学核心素养2．借助两平面平行的判定与性质的学习提升逻辑推理数学抽象的核心素养【教学重难点】1．掌握空间两个平面的位置关系并会判断2．掌握空间平面与平面平行的判定定理和性质定理并能应用这两个定理解决问题3．平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用【教学过程】一问题导入我们知道如果平面α与平面β没有公共点则α∥β同直线与平面平行

• 直线与平面平行、平面与平面平行-（一）.doc

  #

• 《平面与平面垂直》教学设计.doc

  《 平面与平面垂直》教学设计一教材分析平面与平面的垂直是两个平面的一种重要的位置关系.是继教材直线与直线的垂直直线与平面的垂直之后的迁移与拓展.这一节的学习对理顺学生的知识架构体系提高学生的綜合能力起着重要的作用.二学情分析学生通过学习直线与直线的垂直直线与平面的垂直已经初步掌握了线线垂直与线面垂直的判定和性质.这为学生学习平面与平面垂直的判定定理与性质定理打下了良好的基础.但是有一部分学生

• （学案）平面与平面平行.docx

  平面与平面平行【学习目标】1．通过学习空间两平面的位置关系培养直观想象的数学核心素养2．借助两平面平行的判定与性质的学习提升逻辑推理数学抽象的核心素养【学习重难点】1．掌握空间两个平面的位置关系并会判断2．掌握空间平面与平面平行的判定定理和性质定理并能应用这两个定理解决问题3．平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用【学习过程】一初试身手1．已知平面α∥平面β过平面α内的一条直线a的平面γ与平面β

• 8.5.3平面与平面平行.doc

  21世纪教育网 .2jy 精品试卷·第  PAGE 2 页 (共  NUMPAGES 2 页)8.5.3 平面与平面平行 教案课题 平面与平面平行单元第八单元学科数学年级高二教材分 析本节内容是空间平面与平面平行由生活实例导入进而引出本节要学的内容教 学目标与核心素养1.数学抽象：通过将实际物体抽象成空间图形并观察平面与平面平行关系2.逻辑推理：通过例题和练

• 3_8．5.3　平面与平面平行.doc

  8．5.3　平面与平面平行考点学习目标核心素养平面与平面平行的判定理解平面与平面平行的定义会用图形语言文字语言符号语言准确描述平面与平面平行的判定定理会用平面与平面平行的判定定理证明空间面面位置关系直观想象逻辑推理平面与平面平行的性质理解并能证明平面与平面平行的性质定理能利用平面与平面平行的性质定理解决有关的平行问题直观想象逻辑推理 问题导学预习教材P139－P142的内容思考以下问题：1．面面平

• 8.5.3　平面与平面平行.docx

  8.5.3　平面与平面平行课后篇巩固提升基础巩固1.下列命题:①一条直线与两个平行平面中的一个平面相交必与另外一个平面相交②如果一个平面平行于两个平行平面中的一个平面必平行于另一个平面③夹在两个平行平面间的平行线段相等.其中正确命题的个数是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　A.1B.2C.3D.0答案C解析根据面面平行的性质知①②③正确故选C.2.在长方体ABCD-A1B1C1D1中若经过D

• 直线与平面平行平面与平面平行的习题.ppt

  Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level线面平行面面平行线与面平行的判定定理： 若平面外一条直线与此平面内的一条直线平行则该直线与此平面平行.如果一条直线和一个平面平行经过这条直线的平面和这个平面相交那么这条直线和交线平行.直线与平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时与第三个平面相