对时事的看法通过科举考试最后一级者称为进士唐太宗:(贡士第一名称会元)会试 读书 岑参 唐玄宗C
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 科举制的创立第四课开始使用分科考试的方法选拔官员科举制度的诞生正式设置进士科标志着我国科举制度的正式诞生科举制度诞生的意义一门第不高的读书人可以凭才学做官二选拔官吏的权力从地方集中到朝廷一扩充国学规模扩建学舍增加学员二进士考中第一名的称为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温故知新1唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相还重用敢于直言的 2武则天爱惜人才破格提拔许多人才如 3唐玄宗任用熟悉吏治富于改革精神的 等人当宰相4唐玄宗统治后期任用奸臣导致以 为首的叛乱唐朝由盛转衰 房玄龄杜如晦姚崇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一科举制度的存废及其历史考察 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度由于采用分科取士的办法所以叫做科举科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止经历了一千三百多年 科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源而设置的一种考试制度让读书人参加的人才选拔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四课:科举制的创立课前导入诞生影响完善小结与练习设计者:鲁东大学 李媛媛关于科举的成语沆瀣一气独占鳌头蟾宫折桂金榜题名连中三元名落孙山 中堂大人之亲妻(戚)未曾提笔泪涟涟苦读寒窗十年岁考官要不把我取回家一命赴黄泉不必未必势必何必既是中堂大人之亲妻我不敢娶(取)㈠科举制的诞生⑴魏晋 官
科举制是在哪个朝代诞生的梳理看书讨论并归纳:他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献 p18页动脑筋 我们现在的考试中有相似的题型吗你喜欢这种题型吗正式设置进士科课后思考记诵能力和考察治理政事的能力明经和进士
(科举制度正式诞生)人物扩充国学的规模增加考试的人数你认为科举制有什么弊端么分科考试选拔官员3唐玄宗时期:唐玄宗
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温故知新1唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相还重用敢于直言的 2武则天爱惜人才破格提拔许多人才如 3唐玄宗任用熟悉吏治富于改革精神的 等人当宰相4唐玄宗统治后期任用奸臣导致以
七年级历史第一单元 繁荣与开放的社会第四课 科举制的创立编写:吴忠亲 审核:_____________________时间:2010-3-5班级_________组别____组名_____________________________【学习目标】1了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况和它给隋唐社会带来的影响2通过讨论科举制度创立的原因它带来的变化科举制度的影响等问题培养论从史出的
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