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思想品德课评价方案黄振玲 尚传英按照新课程以人为本以学生的发展为中心的理念新的课程评价要以促进学生教师学校发展为目的要对学生的发展提高未来要建立包括被评价者学生教师学校家长社会在内的多元互动评价结构以利于更好地发挥评价的激励促进作用要重视评价反馈的作用在评价内容上不仅知识的评价也学生的能力和情感态度价值观的评价评价方法除了纸笔测试以外还可包括观察法描述性评语项目评价谈话成长记录等
学生思想品德行为评价表评 价 内 容自我评价同家长评价评价同学评价老教师评价评价班主任评小计1爱护自然和生命珍惜时间懂得自我保护爱护和尊重他人的生命2懂得人生价值的含义有自己的人生目标和理想做事和待人不斤斤计较3懂得集体与个人间的关系团结同学积极为班集体做贡献4了解自己的优点和缺点发挥自己的优点克服自己的确点错误不反复5懂得受教育既是权利也是义务的道理学习习惯较好学习方法得当学习成绩较
思想品德课程的整体评价方案通过假期国培学习并结合新课标设计了新学期思想品德课程评价方案我对学生的整体评价主要由教师观察记录学生自评学生互评家长评价考试评价五部分组成其中观察记录学生自评学生互评家长评价用表格的形式呈现考试评价用试卷的方式分为月考期中期末考试的方式进行最终各部分按比例计分确定每个人的最终学业成绩具体方案如下:一教师观察记录教师观察记录是学生学习过程评价方面的重点教师对学生在日常学习生
榆林市苏州中学学生思想品德操行评定细则与实施方案学生思想品德操行考评旨在变管理为服务调动学生主观能动性为学生提供一个宽松自主的学习环境打破旧的主观评价学生的评价体系将德育活动制度化学分化品德操行学分的评价体系融德育内容德育途径和德育评价于一体并以学分的形式加以规范提高学生自我教育自我管理自我服务的自觉性和实效性全面提高学生的思想道德素质一思德评定的目的 学校实行思想品德评定的根本目的是促进学生全面
思想品德学科如何实施对学生的评价风云三尺剑思想品德学科是培养青少年有理想有道德有文化有纪律的重要阵地必须高度重视早已成为人们的共识但是由于其内容政治性强再加上青少年学生人生观价值观具有的局限性所以长期以来人们总是觉得教育教学效果不易显而易见甚至会打折扣那么要保持其教育教学效应的长期性必须在教学的同时做好对学生的评价工作一评价方法序列化1自评古人倡导吾日三省吾身以提高学生思想认识和道德水平为目标的思
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初中生思想品德学习方法指导 人离不开学习生命不息学习不止学习是获得知识取得经验转化为行为的重要途径它可以充实生活发展身心促使个人得到全面的发展和提高要学好就得讲究科学的学习方法 爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是:W=XYZ并解释W代表成功X代表刻苦努力Y代表方法正确Z代表不说空话德国哲学家笛卡尔也曾说过:最有价值的知识是关于方法的知识古今中外无数事实已经证明:科学的
思想品德九年级全一册第一单元第一课第1课时 我们向往公平(总第1课时)预习学案【学习目标】1知识目标:了解公平的含义知道维护社会公平对于社会稳定的重要性2能力目标:在社会生活中与人进行良好的合作提高自己与别人公平合作的能力3情感态度价值观:树立公平意识积极参与良好的合作【学习重点】维护社会公平对于社会稳定的重要性 一预习任务(教师寄语:相信自己一定能行)学习任务一:阅读教材P35认识公平的要求及
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