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  《窗前的气球》说课稿我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册第22课《窗前的气球》一说教材：本文叙述了一个动人的故事天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗躺在床上的科利亚是多么的孤单多想飞到伙伴们的身边一起去感受那朗朗的书声一起去操场奔跑去欢笑心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独给他送去了一个飘着的气球气球给科利亚带来了一声问候一张笑脸一阵惊喜通过这篇课文让我们看到了一份真挚的友谊

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  《窗前的气球》教学反思《窗前的气球》故事情节简单但字里行间流露着同学间真挚的友情我在指执教本课时我把自己定位于学生学习的组织者引导者促进者服务者的角色在教学中始终坚持站在学生角度以学生以有的经验为起点以学促教中创设了轻松和谐的环境氛围设计了富有情趣的语文教学活动让学生充分的读议思评写并通过启发引导讲解示范理解评价等教学手段让学生活动成为多方向的信息交流过程一寻找兴趣激发学习欲望在导入时我

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  窗前的气球教学目标：1.在自主阅读过程中认识7个生字学习准是招儿呆呆地等词语学习规范书写汉字2.正确流利有感情地朗读课文3.通过对重点词句的品读体会科利亚的情感变化体会课文中所要传达的美好友情教学过程：一谈话导入揭示课题气球五颜六色的轻飘飘的我们都很喜欢可是你们知道吗气球还能治病呢这是怎么回事呢让我们一起学习第22课──窗前的气球(板书课题齐读课题) (题目中有个的字老师建议大家读得轻短一些

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  《窗前的气球》教学设计一教学目标1通过查字典的方式认读科亚呆等七个生字掌握口女等偏旁部首并能正确书写与运用2学生在多媒体引导下抓住文中重点词句理解课文主要内容即米莎帮助科利亚的原因和结果在此基础上有感情的朗读课文3结合生活实际引导学生说说生活中看到的需要别人帮助的事例和自己是怎么做的培养学生乐于助人的品质二教学重难点1感知课文学习生字新词正确的书写生字体会想表述的情感和原因2培养乐于助人