教师——构建生命化的主角:李昭君[摘 要]生命化一切以生命为中心一切为了生命的发展把还给学生将主人地位还给学生教师只有不断提升自我层次和境界努力使崇高的师德风尚深厚的专业素养高超的教学艺术良好的心理素质这四者相得益彰才能真正成为构建生命化的主角[关键词]教师 生命化 主角 还记得十九世纪法国作家都德的著名小说《最后一课》中身为教师的韩麦尔先生吗是他引导贪玩调
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转变教师角色强化学生主体地位——新课程小语教学转变教师角色的思考与实践 陈仓区钓渭镇朱家滩小学 翟 昱《语文课程标准》指出:教师是学习活动的组织者和引导者教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养教师应灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习是素质教育的主阵地努力转变教师角色强化学生主体地位是优化教学过程全面提高学生语文素养的关键总
构建生活化的数学 近两年来我组一直在研究着《如何构建生活? 培养学生应用意识》这一课题从中我们也真真切切体会到了数学离不开生活生活中处处都有数学只有把数学知识生活化学生才能学的如鱼得水轻轻松松尽情享受着数学带给我们的乐趣??? 本着数学源于生活又应用于生活的这一教学理念教师要树立将数学应用于现实生活中的意识引导学生学习有价值的数学培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力将学生的生活与数学学
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构建充满生命力的美术新● 季承业随着基础教育课程改革的不断深入给中小学美术教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇从少部分教师的积极参与到大部分教师的努力跟进探索思考事实上已迈出了可喜的一步但部分教师的教学观念教学方法没有跟上时代的节拍或者有了新的教学理念但不知该如何教往往游离于传统与改革之间感到很困惑怎样改革创新怎样构建新型的教学怎样使教学充满活力等一系列问题摆在我们
努力构建有生命力的智慧 ——-听程红兵教授报告有感 乐山教育名师班 马边教师进修校 杨红军 5月28日我有幸在上海当堂聆听了当代著名特级教师特级校长教育学博士程红兵教授的学术研究报告《创建有文化含量的智慧》感触颇多受益非浅也许是我长期从事中学教学的缘故也或许是我长期教学改革的缘故
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