习作:________即景 教学反思教学反思1.在这节课中我先出示了几个体现优美风景的图片引起学生的兴趣然后通过写作方法指导让学生明白怎样进行写作从而消除他们在写作上的畏难情绪2.在教学过程中我充分发挥学生之间学生和教师之间的探究精神让学生通过展示自己的作品发现作品中的优点和不足从而指导学生进行修改让自己的作品更完美美中不足的是在教学过程中我对学生的鼓励性评价较少希望在今后的教学中有所改进
????????????????? 课题________即景?课型习作?授课时间1课时?教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作2.学习按照一定的顺序描写景物的方法3.通过习作进一步提高我们的观察能力和写作能力教学重点?写一种自然现象或一处自然景观要写出景物的变化教学难点学习按照一定的顺序描写景物的方法教具准备课件教学设计设计意图导入(? )分钟 一创设
习作:______即景 在你上学放学的路上在不同季节不同时间总会遇到不同的风景和大家分享一下吧说一说花园小雨灯塔日出山间小路第一课时第二课时语文 五年级 上册______即景审题指导第一课时 朝阳喷薄而出夕阳缓缓西沉林中百鸟争鸣园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好观察一种自然现象或一处自然景观重点观察景物的变化写下观察所得根据自己的观察对象把题目补充完整如雨中
绿树红花白云落日美丽的景色给我们美好的享受你能把你看到的景色描写出来吗 语文 五年级 上册______即景习作 朝阳喷薄而出夕阳缓缓西沉林中百鸟争鸣园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好观察一种自然现象或一处自然景观重点观察景物的变化写下观察所得根据自己的观察对象把题目补充完整如雨中即景日落即景田野即景窗外即景即景指眼前的景物我看到了日落就写日落写的时候注意以下
——《盆景 HYPERLINK 观察与 HYPERLINK 描写》习作 HYPERLINK 教学 HYPERLINK 反思观察是习作的起步 HYPERLINK _ 《盆景观察与描写》习作教学反思小学生常写的 HYPERLINK 状物写人记事习作离不开观察即使是 HYPERLINK 想象类型的习作也得以 HYPERLINK 生活
习作《缩写故事》教学反思 缩写故事是一个全新的作文形式这节课的重要性也就可想而知了而且根据以往的经验感觉学生难以压缩或者改得味同嚼蜡于是课前算是认真预设了??先是在黑板上简笔画了一棵树通过树的移植为话题让学生感悟缩写的基本要领与意义牢记要大刀阔斧接着将《牛郎织女(一)》的原文与短文进行比较明白了:一重点部分要保留要详写次要部分略写甚至不写二通篇是自己的语言并保持连贯通顺再让学生自读课文中的习作
习作《漫画老师》教学反思 漫画是一种艺术形式是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画一般运用变形 HYPERLINK :baike.baiduitemE6AF94E596BB177147 t :baike.baiduitemE6BCABE794BB_blank 比喻 HYPERLINK :baike.baiduitemE8B1A
《场景歌》教学反思《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美生活美感知量词的用法激发学生了解观察大自然并尝试用量词表达熟悉的事物教学效果: 教学本课时我主要是通过引导学生想象画面观察画面来领悟文中所体现的美丽景色但文中的四处景物都是南方的景色离学生的生活较远使得学生的想象具有局限性说得不够到位在这一点上我还缺乏指导如能以讲促说可能比看画面效果要好些课间游戏我设计了一项师生互动环节不仅达到了休息的目的
习作《推荐一本书》教学反思 推荐一本书是部编版第九册第八组教材的作文题本组教材选编了三篇和读书有关的课文通过学习这几篇课文学生懂得了读书的重要性为了让学生交流自己读书的经验分享读书的成果安排了本次习作执教本课后我进行了反思:设计这一课的主要目的是让学生通过交流懂得什么样的书是好书让学生能开口说话向同学介绍自己的阅读经历畅谈在读书中的乐趣懂得在交流中尊重他人从而养成良好的交流习惯让学生认识读书的
习作:小小动物园教学反思教学反思1.我根据自己的设计环节一步步展开教学整堂课的学习氛围很融洽孩子们都乐此不彼地分享自己的想法我也因此受到感染和鼓舞让孩子充满惊喜和快乐它能让孩子产生幽默和共鸣了解每个人和动物做对比包括性格脾气和爱好等个性品质积极引导学生尝试运用对比方法仔细观察学会通过细节和事例把人物特点写具体细细品读绘本会发现一个有趣的固定格式:我叫……其实呢……我是……和这是我……其实呢……他她
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