《金色的脚印》教学设计教学目标1. 理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处2.能有感情地朗读课文3.揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的教学重点:理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处教学难点:揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的教学准备:收集人与动物动物与动物之间发生的真
《金色的脚印》教学设计之一 【教学目标】 1.认识本课6个生字 2.能有感情地朗读课文 3.体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处 4.知道本课故事是按什么顺序来写的故事的起因经过结果各是什么 【德育渗透点】 1.透过老狐狸救小狐狸的做法感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情进而感受到父母对自己的关怀爱护激发学生回报父母的情感 2.透
《金色的脚印》教学设计之三 教学目的: 1.有感情地朗读课文 2.读懂课文内容体会老狐狸和小狐狸之间的亲情 教学重点:狐狸的亲情说说自己的感受 教学难点:体会老狐狸和小狐狸之间的亲情 课时安排:1课时 教学过程: 一谈话引题 1.狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的 2.板书课题 3.学生质疑 二初读课文整
《金色的脚印》教学设计之二 一素质教育目标 (一)知识教学点 认识本课生字理解生字新词 (二)能力训练点 1培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力 2培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯 (三)德育渗透点 1透过老狐狸救小狐狸的做法感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情进而感受父母对自己的关怀爱护激发学生回报父母的情感 2透过我的做法体会到我的善良从而受到同情弱者和保
课 时 教 学 设 计 首 页(试用) 授课时间: 2012 年 10 月 18 日课题24.《金色的脚印》课型略读第几课时1课时教学目标(三维)知识与技能:用比较快的速度阅读课文了解课文内容过程与方法:通过有感情的朗读课文体会狐狸与正太郎之间的感情情感态度与价值观:认识人与动物之间的关系懂得人要与动物和
人教版六年级上册24《金色的脚印》教学设计教学目标:1用比较快的速度阅读课文理解课文内容2有感情地朗读课文体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得要与其他生命互爱互助和睦相处3揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写具体的教学重点:????理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得要与其他生命互爱互助和睦相处教学难点:揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写具体的教学准备:
《金色的脚印》教学设计九塘小学周赟 一教学目标? 知识目标:读读记记缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪等词语?能力目标:用比较快的速度阅读课文了解课文内容? 情感目标:有感情地朗读课文体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与动物要和谐相处二重难点本课学习的重点是了解故事的内容及意义明白动物也有亲情也有伟大的爱难点是引导学生通过这个故事认识人与动物的关系知道人应
金色的脚印教学设计 安龙堡小学 周杰【教学目标】 1有感情的朗读课文理解生字新词 2培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯 3体会狐狸一家及正太郎之间的感情懂得与动物和其它生命要互爱互助和谐相处【教学重难点】理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处【教学准备】:收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事课时安排:1课时【
《金色的脚印》教学设计 濮阳县第二实验小学 董利允学习目标:知识:1读读写写:光秃秃 冷清清 孤零零湿漉漉直勾勾热乎乎目不转睛 大摇大摆莫名其妙漫不经心无影无踪兴高采烈等词语2体会老狐狸爱子心切聪明勇敢知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情理解金色的脚印的含义方法:用比较快的速度阅读课文用抓住主要事件法概括课文主要内容情感:懂得大自然是人和动
《金色的脚印》教学设计教学目标:1. 用比较快的速度阅读课文了解课文内容2.能有感情地朗读课文体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与动物互爱互助和谐相处教学重点:了解故事的内容及意义明白动物也有亲情也有伟大的爱教学难点:学生通过这个故事认识人与动物的关系懂得人与动物和谐相处的道理课时安排:1课时教学设计:一启发谈话导入新课.1谈话:同学们我们在一年
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